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《辽阔的疆域》教学设计
一、课程标准
2-4：运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。
二、教学目标及内容
1、了解我国辽阔的疆域。
（1）了解领陆面积及在世界上的位次；
（2）了解领海及其面积，知道一个国家的领土面积由领陆、领海面积组成； （3）找到并了解领土的四至点；
（4）计算陆上边界及大陆海岸线的长度。 2、了解我国的领国和隔海相望的国家。 （1）找到与我国陆上相邻的14个邻国； （2）找到与与我国隔海相望的6个国家； （3）知道并理解我国实行睦邻友好的政策。 3、了解我国优越的地理位置。 （1）了解我国的半球位置； （2）了解我国的纬度位置；
（3）对比中国、英国、美国、蒙古四个国家海陆疆域的不同点； （4）在对比基础上突出我国的海陆位置特点； （5）探讨我国海陆位置具备的优势。
4、知道一个国家的领土是神圣不可侵犯的道理。
（1）利用王伟的故事，说明一个国家的领土是神圣不可侵犯的这一道理。
三、教学过程
（一）师生问好
师：上课！ （学生起立） 师：同学们好！
生：老师好！
师：金华市XX中学初一（ ）班的同学们好！ 生：金华市新世纪学校的潘老师好！
师：很棒（树大拇指），请坐！ （学生坐下）
（二）教学环节
（二）新课导入 [教师叙述]同学们
“热爱祖国”的前提是“了解祖国”，今天就让我们一起走进《中华各族人民的家 园》，去了解我国的疆域。 （三）新课教学
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1、国土辽阔
[故事引入]教师叙述：有这么一个小故事（点击幻灯片2，进入幻灯片3）：有一个人坐火车从德国到法国，途径荷兰，他非常想在车上看看荷兰的风景，结果在他睡了一小觉，睁开眼睛的时候，同伴告诉他：已经过了荷兰。同学们，这样的事情，在我们中国会发生吗？（点击幻灯片3，进入幻灯片4）
（1）我国的陆地面积
[承转]请大家看大屏幕，让我们一起来动手画一画和算一算。（学习资料P2活动一）
活动一：画一画：世界主要国家和部分大洲的面积柱状统计图；（学习资料P2活动一）
算一算：我国陆地面积是世界陆地面积的几分之几，是荷兰的几倍。
在画好和算好后，教师提问：
师：通过画图，你发现了什么？（点击幻灯片4，进入幻灯片5）
生：??
（指导学生得出：我国陆地面积仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三位，几乎与欧洲相等。） 师：通过计算，你又发现了什么？（点击幻灯片5，进入幻灯片6） 生：??
（指导学生得出：我国陆地面积是世界陆地总面积的1/15，是荷兰的231倍。）
[教师小结]我国有陆地面积960万平方千米，占据世界陆地总面积的1/15，是荷兰的231倍，仅次于俄罗斯和加拿大，位居世界第三，几乎与整个欧洲相等。刚才发生在荷兰这样的故事在中国是不可能发生的。
（2）我国的领海和主要岛屿
[承转] 我国既有广大的陆地，又有辽阔的海域，在宽广的海面上，还有大大小小数千个岛屿。下面请大家翻开学习资料到P2，完成活动二的任务。（学习资料P2活动二）
（点击幻灯片6，进入幻灯片7）
活动二：找一找：我国的主要海域和岛屿。（学习资料P2活动二）
在找好后，教师请一个学生上台，指出四大海域和主要岛屿。 教师在幻灯片上演示四大海域位置、两大岛屿的位置。 通过观看一段视频，来深入了解我国的这四大海洋。
[教师小结] （点击幻灯片7，进入幻灯片8）请大家记住，960万平方千米指的是我国 的陆地面积，除此外，我国的领土还应该包括300万的蓝色国土。幅员辽阔的国土，为中华民族的生存发展提供了巨大的空间，也为中国社会的进步奠定了雄厚的物质基础。
（3）我国的陆上边界和大陆海岸线
[承转]辽阔的海陆兼备的国土决定了我国具有漫长的国界线和海岸线，那么它们到底有多长呢？（点击幻灯片8，进入幻灯片9）请大家根据学过的知识把它们算出来。翻到学习资料P3，完成活动三。
活动三：计算陆上边界和大陆海岸线的长度。
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（先不提供图上距离，在学生发现问题后，补充陆上边界图上距离为38厘米，大陆海岸线图上距离为30厘米。）
计算好后：
叫一位学生公布答案。（陆上边界为2.28万平方千米；大陆海岸线为1.8万平方千米）
（4）我国领土的四至点
[承转]接下来，老师有几个问题要考考大家：（点击幻灯片9，进入幻灯片10）
每天迎接中国第一缕阳光的地方； 我国最西部的高原； 我国最寒冷的地方；
我国离大陆最遥远的国土。
这些地方大家都知道吗？
这些问题的答案都藏在接下去我们要看的视频中，请大家仔细观看。（点击幻灯
片10，进入幻灯片11）
播放视频《领土四至点》
看完后，提问：
每天迎接中国第一缕阳光的地方在哪里？（黑龙江的乌苏镇，即我国领土最东端） 我国最西部的高原叫什么？（新疆的帕米尔高原，即我国领土的最西端）
我国最寒冷的地方在哪里？（黑龙江的漠河村，即我国领土的最北端） 我国离大陆最遥远的国土在哪里？（曾母暗沙，即我国领土的最南端）
学生回答后，要求翻到学习资料P3，在地图上找出这四个地方。（进入活动四）
（点击幻灯片11，进入幻灯片12）
活动四：寻找我国领土的四至点。（学习资料P4活动四）
找好后：
请一位学生上来找出四个端点。 教师介绍四个端点的位置：
最东端是：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，这里就是每天迎接中国第一缕阳光的地方。
最西端是：在新疆的帕米尔高原上，这里就是我国最西部的高原。
最北端是：在黑龙江漠河以北的主航道的中心线上，这里就是我国最寒冷的地方。 最南端是：曾母暗沙，这里就是我国离大陆最遥远的国土。
师：接下来，请大家来判断一下以下现象是真是假？（点击幻灯片12，进入幻灯片13） （学生判断真假，并说明理由）
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（完成后点击幻灯片13中的主页按钮，返回幻灯片2）
2、邻国众多
[古话引入]教师叙述：中国有句古话“远亲不如近邻”。那么，我们国家有哪些邻居呢？让我们一起去找一找。（点击幻灯片2中的“邻国众多”按钮，进入幻灯片14）请大家把学习资料翻到P4，完成活动五。
活动五：寻找陆上邻国和隔海相望的国家。
完成后，各叫一位学生上台讲找出的邻国（14个）和隔海相望的国家（6个）。
（朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印
度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。（按逆时针方向，共14个，以前还有锡金，现锡金已并入印度。）
讲到哈萨克斯坦时，对局部进行放大，在幻灯片14上单击鼠标，以便学生观看得更仔细，并介绍克什米尔地区。
（韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。共6个，按顺时针方向）
完成后，出示顺口溜（在幻灯片14上单击鼠标），帮助记忆这20个国家。
十四邻国陆上环， 俄国蒙古和朝鲜； 哈吉塔巴阿富汗， 印尼不丹缅老南。 隔海六国要记全， 印尼马文菲日韩。（请大家一起朗读一边）
师：同学们，“远亲不如近邻”这句话告诉我们搞好邻居关系非常的重要，那么我们国家应该怎样与这些邻国相处呢？ 双方有矛盾时，怎么办？ 邻国有困难时怎么办？ 生：讨论。
师：老师在前几天上网时，发现了这么一则新闻：（点击幻灯片14，进入幻灯片15） 出示我国政府救助缅甸难民的新闻， 问：看了这则新闻后，你又哪些体会呢？
（指导学生得出双方有矛盾时和平谈判的方式解决，不用武力解决，有困难时相互帮助。我
国实行睦邻友好的政策。） （完后，点击幻灯片15中的“主页”按钮，返回幻灯片2）
3、位置优越
[古话引入]教师叙述：在我们中国还有一句古话：“天时不如地利。”那么，我国又具备怎样的地利呢？接下来，就让我们一起去了解我国的地理位置。为了比较全面地了解我国
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的地理位置，今天我们从三个角度去分析我国的地理位置。（点击幻灯片2中的“位置优越”按钮，进入幻灯片16）我们从半球位置、纬度位置、海陆位置进行分析。 （1）半球位置：
师：首先看半球位置，请大家翻到学习资料P5，完成活动六的任务。
活动六：学生回忆半球分界线，并判断我国所处哪个半球？（学习资料P5活动六）
完成后，让一学生说出我国所处的半球。
然后，教师采用幻灯片演示说明半球分界线及我国所处的半球位置。
（2）纬度位置：
师：接下来，我们从纬度角度来分析一下我国的地理位置具有怎样的特点？（点击幻灯片
17，进入幻灯片17）请大家翻到学习资料P5，完成活动七的任务。
活动七：学生回忆低、中、高纬度的划分、热、温、寒带的划分，并判断我国所处纬度情况
和所处的温度带情况（学习资料P5活动七）
完成后，让一学生说出我国所处的纬度情况和所处的温度带情况。 然后，教师采用幻灯片再次演示说明
低、中、高纬度的划分； 热、温、寒带的划分；
我国所处纬度情况和所处的温度带情况。
（3）海陆位置：
师：关于我国海陆位置的特点，老师想请大家通过相互比较的方法来得出，（点击幻灯片17，进入幻灯片18）请大家翻到学习资料P6，完成活动八的任务。
活动八：学生观察四个国家的海陆分布特点，并用简短的话写下来。（学习资料P6活动八）
完成后，让一学生说出四个国家的海陆分布特点。 然后教师再利用幻灯片说明。
师：同学们，我国这样的海陆位置又具备怎样的优势呢？（点击幻灯片18，进入幻灯片19） 点击进入幻灯片20。
显示幻灯片20：海陆循环示意图，
问：从这幅图上你发现了东部临海具有什么好处？
生：??（指导学生得出使得东部地区气候湿润，有利于农业生产） （回到幻灯片19，显示东部临海的第一个优势，后进入幻灯片21）
显示幻灯片21：利用海洋的图片，
问：这些图片显示了海洋具有哪些功能？
生：??（指导学生得出港湾众多，利于发展海洋事业。）
师补充说明：有人说，21世纪是海洋的世纪，这话一点也不假，海洋拥有巨大的能源和资
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