2024届高考冲刺模拟卷 理科综合 生物试题
注意事项：
1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.全部答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.本试卷满分300分，测试时间150分钟。 5.考试范围：高考全部内容。
第I卷
一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列有关蛋白质结构和功能的叙述，正确的是 A.蛋白质中的氨基和羧基都是与中心碳原子相连 B.肽链中的肽键是在核糖体和内质网上形成 C.Na和K进出神经细胞均离不开载体蛋白的协助 D.细胞间的信息传递都离不开细胞膜上的受体蛋白
2.一个染色体(质)中的DNA数可以随DNA的复制和着丝点的分裂而发生改变。若一条染色体(质)中只含有一个DNA时，则该细胞不可能处于 A.高度分化的状态下 B.减数第一次分裂联会时 C.有丝分裂的分裂期 D.减数第二次分裂某时期
3.将某噬菌体的双链DNA温和加热使两条链分离，再通过密度梯度离心得到轻重两条链。用该噬菌体感染枯草杆菌细胞，再提取mRNA，将提取的mRNA与该噬菌体分离的DNA单链混合并进行分子杂交实验，结果发现mRNA只和其中一条富含嘌呤的重链形成杂交分子。下列相关叙述错误的是
A.温和加热的过程中只破坏了DNA分子内的氢键 B.和DNA杂交的mRNA分子是从枯草杆菌细胞中获得的 C.杂交分子中的mRNA与DNA链的嘌呤碱基相等
D.此实验可证明mRNA是以噬菌体DNA的一条链为模板合成的
4.顶芽的存在会导致顶芽优先生长而侧芽受抑制，这种现象称为顶端优势。为探究细胞分裂素对顶芽的这种效应是否能起到一定的削弱作用，某小组进行了相关实验。如图为对甲、乙、
＋
＋
丙三株大小相近的同种植物分别进行不同处理后得到的实验结果。”下列叙述错误的是
A.该实验结果说明细胞分裂素可以削弱顶端优势 B.甲组实验可证明顶端优势的产生与顶芽的存在密切相关 C.乙组处理前必须去除内源生长素对顶端优势产生的影响
D.增加用细胞分裂素处理顶芽的实验可探究作用部位不同产生的效应是否相同
5.南瓜果实形状有扁盘形、长圆形和长形三种类型，由位于非同源染色体上的两对等位基因(分别用A、a和B、b表示)控制，将两种不同基因型的长圆形亲本杂交，F1全为扁盘形，F1自交后代为扁盘形：长圆形：长形＝7：4：1的表现型比例。下列相关叙述正确的是 A.每对基因的传递都不符合基因的分离定律
B.雌配子或雄配子中的aB和Ab类型均不能参与受精 C.如长圆形亲本进行反交，F1仍均为扁盘形
D.F2中A和b的基因频率相等，a和B的基因频率相等
6.对实验结果进行检测时，常要选用显色剂或染色剂。下列对检验试剂的选择不合理的是 A.以淀粉和蔗糖作为底物，验证淀粉酶专一性时选用斐林试剂 B.观察植物细胞的有丝分裂实验，不可选用甲基绿染色剂 C.检测某植物组织的细胞中是否含有脂肪时选用苏丹III D.检验某营养品中的氨基酸相对含量时选用双缩脲试剂
第II卷
三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题～第32题为必考题。每个试题考生都必须作答。第33题～第38题为选考题，考生根据要求作答。 (一)必考题(共129分)
29.(12分)森林中的枯枝落叶是森林土壤有机质的主要来源，枯枝落叶的分解，对于提高森林生产力有着极其重要的作用。回答下列问题：
(1)枯枝落叶分解后为森林树木提供了 (至少两项)等物质，促进了植物的光合作用，从而提高了森林的生产力。枯枝落叶的分解过程体现了生态系统的 功能。参与枯枝落叶分解的土壤生物包括营腐生生活的 和微生物。
(2)微生物种类、环境温度、湿度及pH等均会对枯叶的分解速率产生影响，不同地块的微生物种类存在差异。现欲证明不同地块微生物对淀粉的分解速率不同，请以碘液作为检验试剂设计实验，并写出实验思路及预期结果。
实验思路： ； 预期结果： 。 30.(8分)如图为测定金鱼藻(一种高等植物)光合作用强度的密闭装置，自然光来自40瓦的台灯，氧气传感器可监测O2浓度的变化，1小时后氧气的浓度变化相对量如下表。回答下列问题：
注：＋表示增加，－表示减少。
(1)该实验的自变量是 ，如果要测定不同光照强度对光合速率的影响，去除滤光片后，对光源的控制方法为 。
(2)黄光下真正光合作用O2的产生相对值为 ，此时金鱼藻中产生O2和利用O2的具体场所分别为 、 。
(3)改变NaHCO3溶液的浓度会使表中数据发生改变，原因是 。 (4)由表中数据可知，进行大棚种植时，应选用 (颜色)的塑料薄膜。
31.(7分)艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的一种免疫缺陷病，危害性大，死亡率高。HIV把人体免疫系统中的T淋巴细胞作为主要攻击目标，使人体丧失免疫功能。如图表示HIV感染人体后，体液中HIV浓度和T细胞的数量变化，A、B和C为HIV侵入后的不同阶段。回答下列问题：
(1)某人因输血不当感染了HIV，在HIV侵入T细胞之前，通过体液免疫形成的 能与HIV结合形成 ，进而被吞噬细胞吞噬消灭。同时一部分T细胞受到抗原刺激
后增殖分化成效应T细胞，使侵入T细胞内的病毒失去藏身之所，最终被清除，即图中所示 阶段。
(2)B阶段，HIV快速繁殖，使T细胞 而数量下降，血液中HIV浓度升高，但免疫系统仍具有一定的保护作用，故机体尚无症状，仍处于 期。
(3)C阶段，机体往往由于病原体严重感染或恶性肿瘤而死亡。联系免疫系统的功能，分析患者死亡的原因为 。 32.(12分)某遗传学研究小组利用果蝇进行杂交实验，杂交涉及的四对相对性状及显隐性关系分别是：红眼(E)对白眼(e)、灰身(B)对黑身(b)、长翅(V)对残翅(v)、细眼(R)对粗眼(r)为显性，基因所在位置如图所示，回答下列问题：
(1)要选两个纯合亲本杂交，得到的子代全部为甲、乙两种类型，不同基因型的杂交组合有 种。
(2)如要用甲乙果蝇杂交来验证基因的分离定律，应如何对实验结果进行统计和分析 。 (3)下面为对其中某两对相对性状同时做统计时得出的部分实验结果： ①灰身细眼：灰身粗眼：黑身细眼：黑身粗眼＝9：3：3：1 ②长翅细眼：长翅粗眼：残翅细眼：残翅粗眼＝9：3：3：1 ③灰身红眼：灰身白眼：黑身红眼：黑身白眼＝9：3：3：1
由此小组得出，如果分别统计甲乙杂交子代中所有涉及到的两对相对性状及比例，均会得到这样的结果，该小组得出的结论 。(填“正确”或“不正确\，你的判断依据是 。 (4)如果在统计子代结果时，同时统计了不同性别中的性状表现，其中 性状在雌雄中表现机会不等。
(二)选考题：共45分。请考生从给出的2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，并用2B铅笔将答题卡上所选题目的题号右侧方框涂黑，按所涂题号进行评分；多涂、多答，按所涂的首题进行评分；不涂，按本学科选考题的首题进行评分。
37.[生物——选修1：生物技术实践](15分)
近年来，化肥对农业生产的负面影响及对环境的污染日益引起人们的关注。由于固氮菌能固定大气中的氮气，提高土壤的氮含量，因而分离得到自生固氮菌(不与植物形成共生体)用以对土壤进行接种已成为一个新的研究方向。下表是微生物培养时常用的两种培养基，回答下列问题：
(1)分离固氮菌选用 (填“甲”或“乙”)培养基。从土壤深度看，选 (填“表层”或“深层”)的土壤容易得到自生固氮菌的菌种，获得的土样用 溶解后备用。
(2)接种前，将灭过菌的培养基放在37℃的恒温箱中培养24h，目的是 。 (3)用接种环蘸取少许稀泥浆，在培养基表面轻点15～20处，此操作过程中需对接种环进行 次灼烧灭菌。接好种的培养皿要在 处写明实验内容、接种人和日期。培养3～4天后可在接种的稀泥浆周围看到黏膜液状培养物，这是含有自生固氮菌的标志。 (4)某特定染液能使自生固氮菌着色，挑取黏液，用该染液染色后制成涂片，制成的涂片在 (填“低倍”或“高倍”)显微镜下观察固氮菌的形态特征。筛选到的菌落需进一步分离纯化，纯化自生固氮菌的培养接种方法最常用的两种是 。 38.[生物——选修3：现代生物科技专题](15分)
大肠杆菌在基因工程的产生和发展中占据了十分重要的地位。回答下列问题：
(1)从大肠杆菌的R型菌株分离出来的第一个限制酶为 ，它能识别“回文序列
”，并在G和A之间切开，形成的黏性末端是 (写出具体种类)。
(2)许多基因工程载体都是由来自大肠杆菌中的 改造成。E. coli DNA连接酶是从大肠杆菌中分离得到的，另一类是从T4噬菌体中分离得到的T4DNA连接酶，这两类连接酶作用底物方面的主要差别是 。 (3)早期基因工程常以大肠杆菌作为受体细胞，这是因为大肠杆菌具有 的特点(至少答出两点)。大肠杆菌最常用的转化方法是：首先用 处理细胞，使细胞处于一种能够吸收周围环境中DNA分子的状态，第二步是将重组DNA溶于缓冲液中并与感受态细胞混合，在一定温度下促进 。
2024届全国卷高考冲刺模拟卷生物试卷含答案
