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关于小学数学教学与核心素养的融合分析
作者：林明珠
来源：《学周刊》2024年第05期
摘 要：课程改革要求教学活动将学科核心素养融入进来，推动学生学科核心素养的有效提升。对于小学数学来讲，尤其是对于中高年级的学生来说，教学活动更加需要关注学生核心素养的培养，通过合理手段，实现核心素养与数学课程的结合。文章从核心素养的内涵解读出发，探讨了核心素养与小学中高年级数学教学的融合路径。 关键词：小学数学;核心素养;融合路径 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2024）05-0076-01 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2024.05.071
在课程改革背景下，素质化教育成为主旋律，在理论知识教学的基础上融入学科核心素养，对于学生的综合发展具有助推作用。 一、小学数学核心素养
对于小学数学而言，核心素养涉及十个方面的内容，分别是数感、符号意识、运算能力、数据分析观念、几何直观、空间观念、推理能力、模型思维、应用意识以及创新意识。这十个方面的核心素养，数感、符号意识和数据分析观念等是小学数学所特有的。这些核心素养，是学生数学学习过程中所必须具备的，直接影响学生的数学水平。
简单来说，如果学生没有形成运算能力，就无法正确快速计算数学题目;如果学生没有几何直观素养，面对几何问题时就会束手无策;如果学生没有应用意识，就无法将数学知识用到生活中解决实际问题。所以，在数学教学中对学生的核心素养展开培养，不仅能够促进学生本身的发展，也能够为数学教学创造良好的条件。 二、小学数学课程教学融入核心素养的教学路径
小学数学核心素养包含了诸多方面的素养，这些不同的素养，与数学课程结合的渠道存在区别，也就是适合的教学方法不同。对于数学教师而言，要结合具体的教学内容和对应的核心素养，选择合适的方法来展开教学。 （一）基于数学游戏实现核心素养融入
关于小学数学教学与核心素养的融合分析
