我国会计教育如何适应ＷＴＯ的要求
ＷＴＯ是世界全球化的产物，它的最终目标是实现世界贸
易的自由化。我国已于２００１年１１月加入ＷＴＯ，这意味着我国经济进入了一个新的发展阶段，将面临更加激烈的竞争和挑战。会计是国际通用的商业，加入ＷＴＯ后，随着竞争的加剧，为经济发展培养人才的会计教育也必然面临新的挑战。
加入ＷＴＯ后，随着往来的增加，大量的外资将涌入我国，国内也将有更多的企业和资金走出国门，实现与国际接轨。在这种经济全球化的过程中，各种新的会计业务也将涌现出来，这对我国会计人才的业务素质、知识结构、工作技能等都提出了更高的要求。要求会计人员不仅要精通专业知识，还要具备相当水平的相关知识和能力，以及信息处理能力、参与和决策的能力等，还要求会计人员也要懂、熟悉国际惯例，具有较广的国际背景知识等等。这些都是对我国以前单一的专业型会计人才的挑战，也是对我国会计教育的挑战。
加入ＷＴＯ后，我国会计教育如何应对各种挑战呢？下面谈谈笔者的一些看法：
一、调整教育目标，从培养核算型会计人才转向培养复合型会计人才
以前，我国会计教育的目标大多停留在培养核算型会计人才方面，倾向于低、中层次会计人才的培养，这些会计人员在工作中一般从事记账、算账、报账等基本会计技能的操作，很少或基本不参与决策分析和企业管理，随着市场经济的发展，尤其是加入ＷＴＯ后，在以为中心的企业管理模式下，要求会计除了具有反映功能外，更多地是要应用于企业管理；而且随着科技的发展和信息处理技术的高速化、网络化，会计人员将逐渐从过去繁琐的数据处理工作中解脱出来，使他们有更多的时间去参与预测、决策、分析等企业管理工作。这就要求会计人员除了能完成一般核算业务外，更重要的是要具备分析与判断问题的能力和参与管理的能力；此外，加入ＷＴＯ后，要求会计人员还要具备处理会计业务的能力和参与跨国经济管理的能力。所以，加入ＷＴＯ后，会计教育应根据教育目标的需要，适时地调整不同会计人才的培养比例，培养出更多复合型的会计人才，满足我国经济发展的需要。
二、调整教育内容，拓宽学生的知识面
我国会计教育如何适应WTO的要求
