人教版中考化学一轮总复习第6单元《碳和碳的氧化物》word讲练结合
1 ?反应式型;例
如，
例1.（2001年杭州市中考题）A、B. C、D. E分别是酸.碱、 盐中的5种物质，其中A是酸，另一种是砌.还有三种是盐■ D在医院常用作诊断胃部疾病的药品，它们之何可以发生 以下反应：
(1)A 十 B --------- C 十 H1O
⑵C + H2SO4 ——-D [ + A ⑶E + AgNOj ——-AgCI I + C
根据上述反应.推断下列物质的化学式是:
A H、(>3 花 Ba(C)H)2,C B刃(N(〉3)2』BaS()4，E BaCho
2O描述型：例
如,
例2：有一种固体混合物，可能由CaCOa. KMnO— BaCh . KCI、N32CO3中的一种或几种物质组成。现取该混合物进行 如下实验:（1）将固体混合物投入水中，搅拌后完全溶解，得 到无色溶液；（2）往此溶液中滴加盐酸，产生一种能使澄清石 灰水变浑浊的无色无味的气体°由上述实验现象可知：该固体混 合物一定存在的是 N首迟吗 ，一定不存在的是 *0“ KM祕、Ba^b」不能确定的是 KCI
人教版中考化学一轮总复习第6单元《碳和碳的氧化物》word讲练结合
3。网络型;例如,
例3.(1997年北京市中考题)现有H2SO4 BaCli. NaOH . NazCOj . Ca(OH)2 5种溶液和C()2—种气体，有下图所示的相 互反应关系，图中每条连线表示两端的物质可以发生化学反应。 试将它们的化学式填人图中相应的6个方框中。
4。表格型;例
如，
KCI 和 Ca(NO3)2 四种 例4 ：今有失去标签的稀盐酸、N%CO“
无色溶液。随意对它们编号为A、B、C. Do不提供任何试剂, 将它们两两混合产生的现象如下表所示(表示放出气体， 表示生成沉淀，“——”表示无明显现象)：
A A 1 B B c D T D I A HC1 ,B KCI C 23 fD CaZJz °
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查 学生对物质的鉴别、推断及其方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识 的迁移能力。由于该考点具有考査知识而广、综合性强等特点,是化学知识在一个较髙层次 上的巩固和应用，所以经常它倍受命题人的青睐。并且.经常将苴与常见酸碱盐的性质、元 素单质和化合物知识、物质的特色、常见离子的检验方
NaCO
人教版中考化学一轮总复习第6单元《碳和碳的氧化物》word讲练结合
法及现象、典型反应及现象、溶解时 的吸热和放热特例、常见酸碱盐的溶解性表等相关知识联系起来,进行综合考查。当然，有时 也单独考査之。题型有选择题、填空题、实验探究题?中考的重点是考查学生阅读、分析实 验、问题情景或图表信息的能力，对物质的鉴别、推断及其方法等相关知识的理解和掌握情 况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等。当然,有时还会根据所给的有关的 表达，进行科学地评价、判断正误等。特别是，对常见酸碱盐、典型单质和化合物的鉴别、推 断及英相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是 中考考查这块知识的重中之重. 【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记物质的鉴别、推断及其方法， 以及与之相关的知识。然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知 识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，并细 心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可。同时，还需要注意以下几点:
1. 解答这类题目时，一左要先找突破口或题眼：然后再根据题意，结合所学的相关知识顺藤 摸瓜即可?值
得一提的是，当被鉴别的是同类物质（即有相同的阳离子或阴离子）时，可以联 系着常见离子的检验方法及现象，从它们所含的不同离子上着手突破。
2. 所谓的突破口或题眼，就是指物质的特殊颜色、溶解性、气味、反应时的特殊条件或现象 和典型的检验
方法等.（1）有特殊颜色的物质，重点记住暗紫色的髙锭酸钾（其溶液呈紫红 色），黑色的二氧化镭、氧化铜、碳、四氧化三铁等，红色的铜和红磷等，蓝色的氢氧化铜沉 淀和铜盐溶液，黄色的铁盐溶液和金，浅绿色的亚铁盐溶液，等等；（2）有特殊的溶解性的 物质,重点记住白色沉淀碳酸钙、碳酸顿、氯化银、硫酸顿和氢氧化镁等，红褐色沉淀氢氧化 铁,既不溶于水也不溶于酸的氯化银和硫酸领，溶解时放热（升温）的氢氧化钠和浓硫酸（生 石灰遇水反应放热）等，溶解时吸热（降温）的硝酸拔（另外，冰和干冰也有降温的作用）；（3） 有特殊气味的物质，重点记忆有刺激性气味的二氧化硫、氯化氢、氨气和酒精等：
（4）有特 殊条件或现象的反应主要有:二氧化镭催化的过氧化氢和氯酸钾（还需要加热）的分解反应， 通
电时的电解水的反应，冒白烟的磷燃烧，火星四射的铁燃烧，黑变红的氧化铜还原，蓝紫色 火焰的硫燃烧，蓝色火焰的氢气、一氧化碳和甲烷燃烧，等等；（5）典型的检验方法，例如: 氧气、二氧化碳、氢气、氯离子、硫酸根离子、碳酸根离子、彼根离子、氢离子和氢氧根离 子的检验方法：等等.
3. 利用化学反应来对物质进行鉴别、推断时，一泄要抓住反应现象的不同,细心的辨别、推 断。 10. 分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【知识点的认识】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系，如图所示:
人教版中考化学一轮总复习第6单元《碳和碳的氧化物》word讲练结合
它们的区别是:
1. 物质和元素都是宏观概念，它们只讲种类，不讲个数;而分子、原子和离子等是微观粒子， 既可以讲种
类，也可以讲个数.
2. 元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称;它与物质之间是组成关系， 也就是，它
是用来描述物质的宏观组成的，习惯上用“组成”来描述.例如，水是由氢元素和 氧元素组成的（但不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素组成的\）.而分子、原子和离子都 是微观粒子;它们与物质之间是构成关系，也就是，它们是用来描述物质的微观构成的，习惯 上用“构成”来描述。例如，水是由水分子构成的（一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子 构成的：但不能说'‘一个水分子是由氢元素和氧元素组成的”）；铁是由铁原子构成的;氯化 钠是由钠离子和氯离子构成的.
3. 对于分子、原子和离子来说，分子是保持物质化学性质的最小粒子，它在化学变化中是可 以再分的;原
子是化学变化中的最小粒子，它在化学变化中是不可再分的;而离子是指带电的 原子或原子团（实际上是一种特殊的原子）?
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对 分子、原子、离子、元素与物质之间的关系的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力 和对知识的迁務能力。并且,经常将苴与物质的组成和构成、化合物的分类和类別辨析、化 学反应的实质、元素在概念和分类、分子（或原子、藹子）的槪念等相关知识联系起来，进行 综合考查?当然，有时也单独考査之?题型有选择题、填空题?中考的重点是考查学生阅读、分 析问题情景或图表信息的能力，对分子、原子、离子、元素与物质之间的关系等相关知识的 理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等。当然，有时还会根
人教版中考化学一轮总复习第6单元《碳和碳的氧化物》word讲练结合
据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等。由于这部分内容是揭开物质组成和构 成的神秘而纱的抽象而重要的知识，既可以考查学生对宏观概念和微观粒子的理解及表达能 力，又可以考査学生的思考分析能力和抽象思维能力等,所以，该考点倍受命题人的青睐，而 且是近几年中考命题的热点和重点。
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先,要理解和熟记分子、原子、离子、元素与物 质之间的关系，以及与之相关的知识?然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的 相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种 信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可。同时，还要 注意以下几点：
1。 不要将分子、原子和离子与物质之间的构成关系和元素与物质之间的组成关系隔离开来, 其实它们（即物质的构
成和组成）之间也是相互联系的.（1）由非金属元素组成的气态非金 属单质和非金属元素与非金属元素组成的化合物,一般是由分子构成的;如氧气和二氧化碳 等.（2）由非金属元素组成的固态非金属单质，由金属元素组成的金属单质和由稀有气体元素 组成的稀有气体单质，一般是由原子构成的：如硫、铝和氮气等?（3）由金属元素与非金属元 素组成的化合物，一般是由离子构成的（金属元素的原子容易失去电子,变成阳离子：非金属 元素的原子容易获得电子，变成阴离子）；如氯化钠、氯化钙等.
2。 根据物质的构成关系（或组成关系），可以推得它的组成关系（或构成关系）。即知道物 质的构成粒子可以推得
英组成元素：反过来，知道物质的组成元素也可以推得其构成粒子。 例如，知道了镁是由镁原子构成，也就可以推得镁是由镁元素组成（因为镁原子总称为镁元 素）：反过来，知逍了镁是由镁元素组成，也就可以推得镁是由镁原子构成（因为镁元素是金 属元素，它组成的镁单质是金属,而金属是由原子构成的）。
11. 原子结构示意图与离子结构示意:图
原子结构示意图与离子结构示意图
人教版中考化学一轮总复习第6单元《碳和碳的氧化物》讲练结合
