《Flash动画制作之遮罩动画》教学设计
【教学目标 】
1.知识与技能
（1）掌握遮罩动画的基本原理。
（2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。 （3）利用遮罩知识，学会遮照动画的制作。 2.过程与方法
（1）借助教具，分析遮罩动画的基本原理，掌握遮罩制作的步骤。 （2）通过制作遮罩实例，加深对遮罩原理的理解，提高灵活运用遮罩效果的应变能力。 3.情感态度与价值观
（1）通过作品创作，让学生从中体验运用Flash动画软件创造作品的乐趣，进一步培养学生深入学习Flash的兴趣。
（2）培养学生创新精神和应变能力。 4.行为与创新
通过学习，学生能够运用遮罩原理根据实际需要制作自己的遮罩动画。 【教学重点与难点 】
1.教学重点
遮罩的原理和遮罩效果的制作。 2.教学难点
遮罩的原理和遮罩效果的制作。 【教学方法与手段 】
讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究、合作学习。 【课前准备 】
多媒体网络教室，教具， 【课时安排 】
1课时。 【教学过程】 教学 环节 教学活动 新课导入： 让学生列举生活中常见Flash，引出Flash动画，展示几个遮罩动画效果的实例。 导入本节课的内容：Flash遮罩，通过课件展示项目目标 专题一：初步了解遮罩动画 一、演示动画源文件 “保护环境.fla”，分析动画的构成，了解遮罩原理 1、观察分析“祥和如意”源文件，回答问题： （1）有几个图层？ 两个，一层放的是文字，一学生活动 学生欣赏作品 激发学习兴趣 明确本节课目标 设计意图 通过展示丰富的遮罩实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导入本节课教学内容。 通过提问，帮助学生复习前面所学知识点（图层、动作补间动画的特点），初步认知遮罩动画图层图标。 导 入 新 课 教 授 学生观察，认识遮罩层与被遮罩层的图标，思考并回答问题 思考：遮罩层与被遮层的位置关系 理解遮罩动画的基本原理，特别是两个图层各起到什么作用。 结合具体实例，学生思考回答问题，对遮罩动画的制作步骤实现自我构建，进一步加深对遮罩层与被遮罩层的理解。 专题二、遮罩动画制作一 1、在教师4个问题的引导 下，由学生自行完成“遮罩动画一”的制作，得出遮罩动画 4步骤。 ①分析图层（分析谁是遮罩 层，谁是被遮罩层？） ②创建图层。先做哪个层？ 再做哪层（遮罩层/被遮罩学生动手实践，层）？ 体会遮罩原理及③设置运动对象。分析谁在动画制作。 移动？怎么移动？ ④设置图层属性。 （每解决一个问题，学生完 成一步制作，直到实现动画效 果。） 层放的是图形（圆） （2）矩形”图层中是什么动画类型？（动作补间动画） 2、通过问题掌握原理（结合课件和教具） （1）播放“微课1：遮罩原理”，明确遮罩层与被遮罩层的概念和形成原理。 （2）通过教具提问遮照原理，得出结论。 ①遮罩效果的实现，需要两层： ②遮罩层——提供了动画形状，即观察的窗口形状； ③被遮罩层——提供了动画内容（文字、图片等） ④遮罩层和被遮罩层的属性设置。 2、学生活动1：学生完成“遮罩动画一”的制作。（教师巡视辅导，根据具体情况纠错或加以点评，提醒学生有困难可小组内讨论） 3、教学反馈：展示学生作品 初步认知遮照相关概念及相互关系。 借助教具现场演示帮助学生理解遮罩层与被遮罩层的关系。 通过实例的展示以及师生共同分析，加深学生对遮罩的理解，感知遮罩动画的制作要领。 通过实例对比制作，使学生对加深对遮罩原理及特点的理解，同时培养学生合作学习的能力。 拓 展 提 高 专题三：遮罩动画制作二 （水中倒影） 教师展示“水中倒影”实例，激发学生兴趣。 引导学生运用所分组合作完成作学知识，主动探究品。 问题。通过分层设置练习，让每位同通过前两个专题的学习和学都能收获成功巩固后，让学生参考帮助文件的喜悦。 的“微课3：水中倒影”完成更高层次的遮罩作品 选择几个有代表性的学生作欣赏、观察、思考 欣赏交流，巩固本品，进行点评 节课所学内容 通过设问，由学生思考并总结回顾归纳总结所回顾复习巩固所遮罩动画知识要点，并对学生学知识要点 学内容 的信息素养提出要求。 学生自主练习 教学 反馈 总结 反馈
《Flash动画制作 - 遮罩动画》教学设计
