2.磁铁怎样吸引物体教案
教学目标：
科学概念：
1、 磁力拥有磁力，可以使物体移动。 2、 磁铁隔着一些物体也能吸铁。 过程与方法：
1、根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。 情感态度价值观：
1、认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
2、体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同
见解，乐于合作与交流。
教学重点：通过实验，认识到磁铁隔着一些物体也能吸铁的性质。 教学难点：知道并理解用磁铁隔着一些物体也能吸铁。 教学过程：
1、观看小魔术——会走路的回形针
学生猜测，教师演示。看到了什么现象？学生交流汇报。 师：原来隔着纸的磁铁也能吸铁啊！ 2、实验探究怎样让小车动起来？ （1）拉动小车 （2）推动小车
（3）不接触小车，能让它动起来吗？
生：可以，磁铁隔着一定距离可以吸引小车。
师:刚才我们磁铁隔着一定距离可以吸引小车,如果磁铁隔几张纸能吸小车吗?隔一本书呢?演示(注:先猜想再验证,引导生认真观察并感受磁铁在一定范围内(隔物或隔一段距离)都能吸铁。)
师:磁铁的这种吸引力叫磁力 小组实验 交流实验结果。
师：磁铁还能隔着哪些物体吸引小车？
生：边演示边说：磁铁隔着一张纸片也能吸引铁钉。 生：边演示边说：磁铁隔着薄木片也能吸引铁钉。
、、、、、、、
师：谁能用一句话来总结一下？
生：磁铁隔着物体也能吸引小车（师板书） 师：磁铁隔着所有物体都能吸引小车吗？ 生：不能
师：非常聪明，为什么呢？我们看，师展示纸、木片、铝片等问，这些物体有什么共同点？
生：都不是铁材料制成的。 生：隔着的材料里没有铁。 生：隔着的材料都比较薄。
师：你观察得很细致，磁铁隔着这些比较薄的物体也能吸引铁钉，但当隔着的物体达到一定的厚度，铁钉还能被吸引吗？
生：不能；因为我发现桌面比较厚，当磁铁隔着厚木桌时不能吸引铁钉。
生：我发现磁铁隔着1本科学书能吸引小车，磁铁隔着2本书能吸引铁钉，但当磁铁隔着3本书时，就不能吸引铁钉。所以当隔着的物体达到一定的厚度时，磁铁就不能吸引铁钉。
师：实验时隔着的材料里不包括铁，且都比较薄,所以有一定的局限性，因此我们只能说磁铁隔着一些物体也能吸引铁。（板书一些）磁铁隔着铁质物体吸引铁，情况比较复杂，在以后的学习中我们会研究到。
【设计意图】这一环节内容弹性较大，“一些物体”的具体含义不好理解，因此让学生就地取材，用磁铁隔着比较厚的书，比较厚的木桌面等吸引铁，使学生明白当隔着的材料达到一定的厚度,铁就不能被磁铁吸引，从而知道这里的“一些物体”指的是一些比较薄的物质，而且还不包括铁质材料。课堂生成化解了教学难点，使实验探究充满生活趣味，达到一定的深度。
3、举一反三——隔物取物
师：老师的钥匙掉鱼缸里了，我不想把手弄湿，你能用什么办法帮我把它拿出来？
学生演示这个实验。
师：看来磁铁的作用果然大。从这个实验当中我们可以得出什么结论？ 4、我会做 （1）辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼睛看更可靠。 （ ） （2）磁铁能吸引所有金属。 （ ） （3）检测能被磁铁吸引的物体的实验中，检测的物体越多，结果越可靠。（ ） （4）金属铜和铝能够被磁铁吸引。 （ ）
磁铁隔着物体去吸铁的实验记录
隔开铁与磁铁的物体 观察到的现象 纸或书 塑料片 布 木片 玻 璃 泡沫 四、总结延伸：
1、今天的课，对我们的知识增长有什么帮助？你有什么收获？
2、老师的钥匙不小心掉到了井里，不把衣服弄湿，怎样才能把钥匙成功捞
上来呢？
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课 外 拓 展
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
——感谢观赏——
最新科教版小学二年级科学下册《磁铁怎样吸引物体》教学设计
