百度文库，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！
精品“正版”资料系列，由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师 大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和 检测题分享给需要的朋友。
本资源创作于2024年8月，是当前最新版本的教材资源。包含本课对应 内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。
第十单元 实验活动6 酸、碱的化学性质
基础知识梳理部分
一、常见的酸： 酸的化学性质 1、组成（元素） 2、构成（电离出的离子） 3、物质类别 4、物理性质 盐 酸 硫 酸 酸 无色粘稠液体， 浓硫酸具有 和 的物理特性。 硫酸使紫色石蕊试液_______，使无色酚酞试液_______ 5、化学性质 酸 无色液体，具有 性，浓盐酸能冒 ，具有 气味。 1. 酸使紫色石蕊试液变_ 盐酸使紫色石蕊试液_____， _ 使无色酚酞试液______ 使无色酚酞试液______ 2.酸+_____→盐+氢Zn+ HCl- 气 3.酸+金属氧化物→ Fe2O3+ HCl- +水 4.酸+_______→盐+NaOH+HCl- 水 ① ② ③化工原料 Zn+ H2SO4 - ZnO+H2SO4- Zn(OH)2+H2SO4- ① ② ③化工原料 ④精炼石油 6、用途 7、其它 注意： 1、浓硫酸的特性_____________、____________、______________、_______________
本资源制作于2024年12月，欢迎您下载使用！
百度文库，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！
2、浓硫酸的稀释操作___________________________________________
事故处理：①浓硫酸沾到皮肤或衣物上应： 。
②氢氧化钠溶液沾到皮肤或衣物上应： 。 3、遇水放热的物质有 、 、 。 具有吸水性的物质有______、________、____________，可做_______剂 4、干燥剂的选择技巧
选择干燥剂的原则是：干燥剂不能与被干燥的气体反应。 可干燥气体（可以的请划线，不可以的划掉） 不可干燥的气体 浓硫酸 CaO NaOH CO2、SO2、HCl、O2、H2、CO、NH3 、N2 NH3 、O2、H2、CO、CO2、N2 _______ ______、______、_____ 5、浓硫酸和氢氧化钠具有气气强烈的腐蚀性，因此二者不可做食品干燥剂。 二、常见的碱的化学性质：
碱的化学性质 氢氧化钠 氢氧化钙 （俗称:_____、____、____） （俗称:_____、____） 1、组成 2、微观构成 3、物质类别 4、物理性质 白色固体，易 水（溶白色粉末，微溶于水，溶解解时 ），易 。 度随温度的升高而 。它的水溶液俗称 ，是 （填“稀”或“溶”）溶液。 5 、1.碱使紫色石蕊试液氢氧化钠使紫色石蕊试液氢氧化钙使紫色石蕊试液__ 化_____使无色酚酞试_____ __ 学液______ 使无色酚酞试液______ 使无色酚酞试液_______ 性2. 质 非金属氧化物+碱→_ _+NaOH+CO2- Ca(OH)2+CO2- 水 NaOH+HCl- Ca(OH)2+H2SO4- 3. 碱+_____→盐+水 6、制法 7、用途 ① ②化工原料 8、其他（事故处理等） ____________________ ________________________ ① ② ③配制农药. +-三、H(或酸) 和OH (或碱)的检验（熟记）
本资源制作于2024年12月，欢迎您下载使用！
百度文库，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！
1、H(或酸)：
+
方法①：将少许石蕊试液滴入被测试液，溶液变 ，说明含H（或酸）；
+
方法②：用pH试纸测定测试液的酸碱度，pH 7，说明含H（或酸）
+
方法③：取少许试液加入锌粒，产生 ，说明含H（或酸）；；
-2、 OH (或碱)：
-方法①：将少许无色酚酞试液滴入被测试液，溶液变 ，说明含OH (或碱)；
-方法②：用pH试纸测定测试液的酸碱度，pH 7，说明含OH (或碱) 四、溶液酸碱度pH的测定与应用
1、测定pH值最简单的方法是使用 ，测定时，先把pH试纸放在_________上， 用 蘸取待测溶液，滴在 上，然后再与 对照，便可测出溶液的pH值。若用此法测得土壤的pH值小于5，可以施用适量的 来改良土壤 2．正常的雨水pH__________, 与空气中的_________有关系。 酸雨的pH___________,与空气中的__________有关系。
基础知识应用训练部分
一、考点及例题训练
（一）常见酸碱的性质的考察 例1. 2013年11月11日，青岛市一辆载有28t浓盐酸的罐车在环湾大道斜坡处抛锚，部分盐酸从罐体顶部泄漏出来，马路上迅速腐蚀蒸发，冒出白色的酸雾。消防部门耗水近30吨对泄漏盐酸进行稀释处理，对地面撒熟石灰中和残留盐酸，并对罐体进行了重新密封加固。 (1) 浓盐酸泄露会产生白雾，该白雾是 ，说明浓盐酸具
有 性，该性质属于为 性质(填“物理”或“化学”)。
(2) 消防官兵消耗30多吨水进行抢险，解释水的作用是 、 。
(3) 事故处理过程中发生反应的化学方程式为 ，
该反应属于 反应。罐体进行了重新密封加固时，能否用铁制材料， 请用化学方程式表示 。 (4) 处理过程中要不断地检测周围水的pH，你所知道的测定溶液pH的操作方法是 [跟踪训练:]
1、下列物质久置空气中质量都会改变，其原因只和水蒸气有关的是…………( ) ． A．固体烧碱 B．浓硫酸 C．生石灰 D．洁净的铁钉 2.请按（2）小题的要求在下表中各填入一种相应类别物质的化学式： 类 别 单 质 酸 碱 盐 化学式 （2）用上表的四种具体物质，各写一个符合下列要求的化学方程式： ①置换反应________ ______________________________________；
本资源制作于2024年12月，欢迎您下载使用！
+
百度文库，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！
②中和反应 （二）、利用物质的性质简单鉴别
例2、配套练习册57页19题，52页17题 【跟踪训练】
1、有两瓶失去标签的溶液，分别是氢氧化钠和稀盐酸，写出鉴别方法：
法一：____________________________________________________________ 法二：____________________________________________________________
2. 现有盐酸．氢氧化钠．氢氧化钙三瓶失去标签的溶液，为了鉴别这些溶液，将它们编号为A．B．C，并按图所示步骤进行实验。观察到以下现象：
步骤1 步骤2 (1)写出试剂的名称：a b
(2)写出三种溶液的化学式：A ；B ；C (3)写出生成白色沉淀反应的化学方程式：
红色溶液 无色溶液 白色沉淀 无明显现象
(4)本实验如果将实验“步骤1”与“步骤2”颠倒，能否达到实验目的? 。 （三）溶液酸碱度pH的测定与应用，以及中和反应 例题3：配套练习册60页8题，61页12，13题 跟踪训练：
1.小华同学用右图所示装置进行中和反应实验，反应后为确定硫酸和氢氧化钠是否刚好完全反应，他取出一定量反应后的溶液于一支试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。 （1）写出该中和反应的化学方程式 。
（2）小亮认为小华的结论不准确，他认为除了“恰好中和”外还有第二种可能性，这种可能性是 。 （3）请你另外设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。填写下表（选择甲、乙中的一个作答）： 实验 甲 乙 实验操作 实验现象 实验结论 恰好中和 第二种可能性 （四）、气体的干燥与吸收 例题4．如图，某气体x可能是由氢气．一氧化碳．甲烷中的一种或几种组成，将x气体燃烧，把燃烧后生成的气体通过A、B两个洗气瓶，试回答：
(1)若A洗气瓶的质量增加，B洗气瓶的质量不变，则X气体是(填化学式，下同) ； A B
(2)若B洗气瓶的质量增加，A洗气瓶的质量不变，则气体是 ；
(3)若A．B洗气瓶的质量都增加，则x气体可能是 。
本资源制作于2024年12月，欢迎您下载使用！
百度文库，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！
二、检测反馈
1．下列说法不正确的是( )
A．打开浓盐酸的试剂瓶，瓶口有白雾冒出B．盐酸和铁粉反应后溶液呈黄色 C．盐酸遇无色酚酞试剂显红色 D．盐酸可除去铁制品表面的锈
2、某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到目的的是…………（ ） 盐酸 酚酞 石蕊 二氧化碳
A． B． C． D 3、氢氧化钠是一种重要的化工原料。
(1)氢氧化钠溶液长期暴露在空气中会逐渐变质，变质的原因___________________ (2)如果要使氢氧化钠溶液的pH减小，可采取的方法有： ①不发生化学反应的方法_________________。
②有化学反应发生的方法(要求各种方法中所选的物质类别不同)_________________；_______________________。
本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。写作是综合性较强的语言运用形式 , 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。因此 , 写作教案具有重要地位。然而 , 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题 , 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣 , 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。
在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
本资源制作于2024年12月，欢迎您下载使用！
《实验活动6酸、碱的化学性质》word 公开课获奖教案 (5)
