2024-2024学年第一学期期中阶段测试九年级语文试卷含答案

由天下分享时间：2024/12/17 12:16:11 加入收藏我要投稿点赞

2024-2024学年第一学期期中阶段测试

九年级语文试卷

一、积累运用（共20分）

1. 把拼音所表示的汉字和加点字的注音写在指定方格内。（2分）

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。……再过两个月，燕子piān（▲）然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yùn（ ▲ ）育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌（▲）地落下来。北雁南飞，活跃在田．．间草际的昆虫也都销声nì（▲）迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载（ ▲ ）．途的寒冬。（选自《大自然的语言》）注音

填字 2．名著阅读：下面对《格列佛游记》相关内容的叙述正确的一项是（2分）【】．．A．因遇风暴，“羚羊号”触礁沉没了。格列佛和五个水手跳上救生艇逃生，可是半途上那

艇也翻了。格列佛和五个水手被风浪刮到利立浦特岛上。

B．大人国国王赐给他尊贵的爵位，并命令他把不来夫斯古灭掉，把它沦为自己的一个行

省，格列佛不同意，国王和大臣便对他不满起来，要加害于他。

C．小人国的人都把格列佛当作怪兽，纷纷跑来看他。有人提议可利用格列佛去赚钱，主

人便带他到各城镇去展览，还让他表演刀棒技艺，一时轰动了全国。

D．格列佛在大人国住了两年。有一次，他和国王出外旅行时，装他的箱子被老鹰叼到半

空中，然后又掉到海里，幸好遇见一只英国海轮搭救了他。

3．为下面一则消息拟写一个新闻标题。（2分）

美国马里兰大学的天文学家在太阳系外的一个行星大气中发现水蒸气和氢气，该行星比地球大4倍，位于天鹅座，离地球约124光年，约729万亿英里。对于了解太阳系外行星而言，这一发现标志着科学家已经能够确定最小行星大气中的一些化学成分。该研究成果刊登在9月25日的《自然》杂志上。

4．下面是某学生的习作片段，请你用规定的符号修改划线部分的不妥之处。（4分）换用号：增补号：删除号：调位号：

冬天，便是我们最开心的时光了。踩着校园满地的落叶，听着北风温柔的肆虐，在冬日阳光的照射下，几个孩子蹲在操场边：创作着他们心中的雪人。不知是谁“偷”了个碗扣在了雪人的头上，使它更加挺拔地横躺在寒风中。口渴的时候，那树叶上的积雪也逃不过我们的眼睛了，悄悄地捧起，放在口中，

雪就一下子钻到肚子里去了，只感到一阵凄凉。

5．阅读下面关于“少儿图书粗制滥造乱象”的材料，回答后面问题。（4分）

有的书少则三五本，多则十几册，价格往往数百元。这些书无不在封面上做文章，打上“儿童必读、启迪性读物”等字样吸引家长的眼球，但翻开一看，内容大同小异。有的包装虽花哨，但“黑童话”屡见不鲜：丑小鸭没有变成白天鹅，而是因为长得难看离家出走，最后变成了一盘烤鸭；睡美人的故事中，公主变成了邪恶的复仇女巫，等等。这类图书竟然也能大行其道。有的属于简单的跟风模仿，内容呆板。比如杨红樱的马小跳系列著作畅销后，简单复制的“山寨”版马小跳图书先后出笼，其质量和文学性如何可想而知。一些出版商不仅从包装、封面等方面模仿畅销少儿图书，还在内容上抄袭。建议有关部门在全国范围内组织开展净化少儿出版物市场的专项整治行动，对存在问题的出版物、相关单位和责任人依法严肃处理。出版行业要严把质量关，不能利欲熏心，可与新媒体结合，进行跨行业间的合作，创立可供读者选择的优秀品牌。家长也要负起责任，给孩子多选一些正能量的文学作品，让孩子在读书中学会做人，收获快乐。

⑴ 少儿图书出现了哪些乱象？用简要的语言加以概括。

⑵ 如何才能让少儿远离“粗制滥造”而真正做到“开卷有益”？

6．默写。（6分）

⑴ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。，。 ⑵ 黄河远上白云间，。 ,春风不度玉门关。 ⑶ 在古诗词中有许多描写山水的名句，请写出连续的两句：，。

二、阅读理解（共40分）

（一）阅读下面两段文言文，完成7～10题。（共12分）

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。⑴土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

【乙】出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。台当

⑤

⑥

③

④

①

②

山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高下亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重迭，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏。而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往。⑵或涌或没，顷刻万变。台东径断，乡人凿石容磴以度，而作神祠于其东，水旱祷焉。畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。（选自《百丈山记》，朱熹）

注释：①昏暗。②草木丛生。③喷涌。④处在。⑤对。⑥平野。⑦小路。⑧凿些能容脚的石磴来通过。

⑦

⑧

7．解释下列句中加点的词或短语。（4分）

① 缘溪行（） ② 阡陌交通（）．．．③ 日光烛之（） ④ 不可殚数（）．．．

8．用现代汉语写出文中划线句子的意思。（4分） ⑴

⑵ 9．乙文中描写百丈山傍晚之景的句子是：（2分）

10．下列对两文有关内容的分析与解读正确的一项是：（2分）【】

A．“悉如外人”“并怡然自乐”“皆若飞浮来往”三个句子中加点词的意思是不一样的。．．．B．甲文“忘路之远近”一句既表明渔人的专注赏景，同时也说明他记性不是太好。 C．乙文“然山之可观者，至是则亦穷矣”一句暗示了作者对“畏险者”的肯定与理解。 D．甲文写桃林美景突出它的秀丽优美，而乙文写百丈山美景突出它的雄奇壮美。

（二）阅读课文《在烈日和暴雨下》节选，完成11～15题。（共14分）

云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” “快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。

祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。

雨住一会儿，又下一阵儿。比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。

11．用一句话概括选文的主要内容。（2分）

12．下面是选文中对暴风雨描写的句子，都含有侧面烘托作用的一组是：（2分）【】

① 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 ② 一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。 ③ 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落。 ④ 白亮亮的雨点……砸起许多尘土，土里微带着雨气。 ⑤ 他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。 A．①②③ B．③④⑤ C．②④⑤ D．②③④ 13．结合选文划线句的语言特点简要说说关于这个句子的朗读建议。（3分）

分）

14．结合选文的具体语句简要分析“坐车人”的形象特征。（3分）

15．简述选文结尾“抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶”一句的表达效果。（4

（三）阅读《难上的一课》，完成16—19题。（共14分）

勇是那种男孩，单亲，长发，穿拖鞋，在牛仔裤上剪洞。他喜欢听音乐，喜欢吹口哨，喜欢怪腔怪调地乱叫一通——即使大家都在努力地上晚自习，他还为自己辩解是为了“调节气氛”。你批评他，他唯唯诺诺低头称是，一副虚心接受的样子，可一转身，他就昂首挺胸、大摇大摆地做他的“流民”去了——坚决不改。

今晚勇没来，教室里就安静了。玲很自然地想起临走前忘记吃的一大堆药。她怕感冒，只是不想在学生面前打喷嚏——年轻人嘛，除了美丽和风度，还有什么比这更重要呢？

于是半节课后，玲以极快的速度冲到了自己的宿舍。没想到勇正在她的宿舍里翻着抽屉，并把几张人民币放进自己的口袋。他显得那般旁若无人——主人的自然、镇静也不过如此。

难怪他没去晚自习，他是认准了她会在教室！

玲在恍然大悟的同时，有些尴尬，仿佛恨不得自己没看见，又仿佛偷钱的是她自己——在她对面，意外、惊愕、紧张等神情同样交织着出现在勇的脸上。僵了差不多半分钟之后，玲讷讷地说：“我……我回来吃药……你……你可以走了。”

勇走后，玲又生气又懊悔。她觉得自己是世上最窝囊的老师，也是世上最蹩脚的演员。怎么所有的教育学和心理学课程里都没有提过这样一幕！也许她该把他揪住，狠狠地训他、苦口婆心地劝他，跟所有善良而又富有责任感的老师一样；也许她该冷静智慧地说：“你是来找我请假的吗，你在找纸和笔吗？哦，它们在那儿，旁边那个抽屉。”跟所有曲折而又生动的小说情节一样？

第二天，玲走进教室。勇在，只是从脸上的表情到坐着的姿势都有些不自然。当玲瞥见黑板上“值日生”一栏写的是勇的名字时，心中就有了主意。

“勇。”玲微笑着，眼睛亮亮地看着他。迟疑半晌，勇站了起来。

“今天是你值日吗？”玲的语气跟平常一样亲切，“瞧这讲台，你能上来帮我清理清理吗？”

勇迟疑地走上来，迟疑地按玲的指示把一个小纸团扔进了垃圾桶。勇正要转身下去，玲又微笑着叫住了他：“唉呀！糟糕，我发现纸上写有昨天那份练习的答案！勇，你帮我把它找回来，好吗？”然后，玲和同学们一起，看着勇艰难地低头，艰难地在同样大小的纸团间辨认，拿出一个，不是；又拿出一个，不是；再拿出一个，还不是。

“算了，”玲对勇说，“不找了，你下去吧。”

一直到下课，玲再也没看勇一眼，只是在上课前淡淡地说了些令大家匪夷所思的话：虽然那份答案找不到了，但是我悟出一个道理，那就是，把一张有用的纸扔进垃圾桶很容易，要找出来就不那么容易了；而且，即便找出来，也不再是同样的纸了，因为那上面已经沾满了灰尘——我们的人生，恐怕也一样啊！

当天晚上，勇把一份感谢信投进了玲的信箱，装在信封里的还有那天他没有当场还给她的几张人民币。

看着信中艰涩的文字，玲像办公室里每一位老教师一样，长长地叹了一口气，心想：难上的一课终于过去了，可上课效果如何，谁知道呢？我不知道，勇不知道，只有时间才真正知道啊！

（摘自《美文》2008年第8期作者张晴雯） 16．阅读全文，说说“难上的一课”“难”在哪里。（4分）

17．对“玲生气，懊悔”的相关心理活动的理解，正确的一项是【】（2分）

A．玲发现勇在偷自己的钱，没有当场揪住勇，是因为她觉得仿佛偷钱的是她自己。 B．玲发现勇在偷自己的钱，没有当场揪住勇，狠狠地训他，苦口婆心地劝他，是因为她想找到一种更恰当的方法来处理这件事。

C．玲觉得自己是世上最窝囊的老师，是因为她学的所有的教育学和心理学课程里没有提过学生偷老师钱的一幕，她不知道如何处理。