群
体。五、如何简洁作出标准分的数据？打开 08 级成绩，看原始分换算成标准分，分别在语文、数学”“
、后面插入一列，例如：白月同学的语文标准分? 是，在其后面的空格中输入：=100*(D2- 108 这就
AVERAGE(D$3:D$746))/STDEVP(D$3:D$746)+500 将白月同学的语文成绩转化为标准分了，成绩是 445
分。只需要双击就可以将所有高一的学生语文成 445
绩都转化为标准分了，只需复制这一列到数学后一列
，就自动生成了数学的标准分了，同理可得到其他各
1、六、如何对数据进行分析科的标准分。
任
课教师如何通过数据对学生进行指导打开级成 08 绩，看学生标准分与班级各科平均分，例如：通过白”“
月同学的成绩可以明显看出，她的理科相对比较强，
------------学资学习网-------提供考研资料-------
尤其数学非常突出，超过了的同学，文科相对86.65%
比较薄弱，尤其历史，有的同学超过了她。再86.21% 看学生增值与班级各科平均增值，白月同学的数学、”“
化学较上次期中考试进步幅度较大，而语文、历史、 地理较上次期中考试退步也很明显。任课教师可以深
入了解白月同学的学习方法与学习习惯，针对本学科
的特点，提供给她一些合理化的建议。、任课2 教师如何通过数据反思自己的教学打开级成绩，看 08
学生标准分与班级各科平均分，例如：高一、班的 “1”
英语平均分为，在全班各科名列第一，在高一外语531
中也名列第一，在高一各科中也名列前茅，因此这个
班的英语不仅是班级的优势科，也是高一级部的优势
科。再看学生增值与班级各科平均增值，高一、班 ”
------------学资学习网-------提供考研资料-------
1“
的英语平均增值为，增值率（正增值的学生数除以学9
生总数）为，说明该科老师的教学对高一、1 55.32% 班学生的正影响较大。应对特殊学生成绩 Excel
老方法遇到新问题．考试混合编分析统
计1
，成绩统一理关于使用进行学生成绩处理， Excel-- 已经是老话题了。但在实际工作中还是会有很多新问
题，例如，现在很多学校都是全年级各班混在一起考
试，以防考试改卷中的不正当竞争。而统计成绩时， 则是将已判分但未拆封的考卷统一交到教务处，先按．
座位号顺序每本考卷的自然顺序录入各科分数，再分)(
析统计出全年级各科成绩。举例说明，如图记录 11 1(
至隐藏了，要统计二班优秀人数，传统做法就(1))830
------------学资学习网-------提供考研资料-------
是先按考试号排序，再通过公式分数“=COUNTIF( !D2:D69,>=96)”
求出。它的弊端是要手工逐个修改这个参数“D2:D69”
中的两个行号和，这可是一项工作量很大的69) (2
考工作。当然，简单的方法还是有的，往下看吧。
试号里提班级．初步准备如图，从 1--B 2
列的考试号中取出前三位班级编号放在列，即在单 )S(
输入公式，然后双击元格或拖动)S2(S2 “=LEFT(B2,3)”
班级等级二合一单元格右下角的填充柄
即可。
在图所示的工作簿中再新建一工作．再做辅表--1 3 表，并将其命名为等级，在单元格中输入公式“= “ ”A1
分数，回车，选定，按住右下角的填充柄向 !A1”A1 A1
右下拖至单元格，将分数工作表中的姓名、考” C840 “
------------学资学习网-------提供考研资料-------
号、座位号引用到等级工作表中注意，千万不能复(“”
制粘贴过来，这样不能保持两表数据的一致性。再选)
定，按住右下角的填充柄向右拖至单元格， C1 L1 C1
将语文、数学等个学科科目引用过来。接着，在 D2 9
单元格中输入嵌套公式分数分数!D2>=96,IF “=IF( 分数分数分数!$S2&&,IF(!D2>=72,!$S2&&a,IF( 分数分数。单元格 !$S2&&d,D2!D2<48,!$S2&&c)))” 中公式的含义是：看分数单元格中的分数即分“!D2”“(
数工作表中李悦的语文分数是否大于等于。如果96) ”
是，则在单元格中填入分数工作表中” “201a”——“ D2
单元格中的字符加上表示二班，(1)S2 “a”(“201”“201”
表示成绩等级为优秀；如果不是即小于，再96)“(”) “a”
看是否大于等于。如果是，则在单元格中填入 D2
------------学资学习网-------提供考研资料-------
如何对学生考试成绩进行数据分析
