六年级科学下册实验题汇总
（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。 实验名称 鱼颜色的保护作用的实验 实验材料 黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸 实验方法 1.用黄色笔在白纸上画条鱼；2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。 实验现象 透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。 实验结论 鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。
（二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。 实验名称 实验材料 仙人掌耐旱的原因 三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。 1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，实验过程 都放在塑料布上，放置在窗台前。 2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。 （ 平铺的纸巾 ）最干，（ 卷起来的纸巾 ）居中， 实验现象 （ 用蜡纸卷起来 ）最湿。 这说明仙人掌这种独特的外形特征既（减少了水分的蒸发），又能（很好实验结论 的储存水分）。
（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。 研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。
实验材料： 火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。
实验方法： （1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。
实验结论： 燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。
（四）比较能量大小与物体运动的关系 实验名称 实验材料 假设 实验方法 比较能量大小与物体运动的关系 吸管、剪刀、胶带、纸筒、橡皮筋、米尺、记号笔等。 能量越大，吸管火箭飞得越高 1.制作吸管火箭，注意安全，不要乱扔剩余的吸管；2.将吸管模型放到发射器上，在吸管下端标记（0刻度），然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度；3.在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度；4.把吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录。注意火箭吸管不要对着其他同学。5.重复以上过程，认真做好记录。 实验记录 橡皮筋拉伸 长度（厘米） 1 2 3 实验现象 高度1 36 82 137 火箭发射高度（厘米） 高度2 35 85 143 高度3 34 79 140 平均高度 35 82 140 通过对以上数据的分析，我发现：橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高，橡皮筋拉得越短，火箭飞得越低。 实验结论 橡皮筋拉得越长，能量就越大，物体运动就越远；橡皮筋拉得越短，能量就越小，物体运动就越近。
（五）实验内容：用尺子挑报纸的实验。 实验材料：报纸，尺子等。
实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。
实验现象:（1）慢压时，能翘起报纸；（2）快压时，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。 我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。
（六）研究问题：把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗？为什么？
我的假设： 小金鱼不会死。 实验设计：
（1）实验器材： 小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。 （2）操作步骤： 把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，观察小金鱼会不会有生命危险。
（3）我的结论： 小金鱼没有死。 （4）为什么会这样？请解释。
答：金鱼不会有生命危险。试管内的小金鱼之所以能够存活。一是由于水是热的不良导体；二是加热的位置在试管的上端；三是热的传递方向主要是向上。小金鱼虽然能存活，但能持续的时间不长。如果改变加热的位置，或者将试管尽可能平置，金鱼就会处于危险境地了。
（七）研究问题：剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。用力往纸杯里吹气，“气垫汽车”能开动吗？为什么？ （1）我的假设： 气垫汽车能开动。 （2）实验设计：
①实验器材： 剪刀、纸杯、餐盒等。 ②操作步骤： 剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。用力往纸杯里吹气，观察“气垫汽车”能否开动。
③我的结论: 气垫汽车能开动。 （3）“气垫汽车”能行驶的秘密是什么？请解释。（3分）
答：气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。
（八）在同样生长的小草上盖着一个瓶子，为什么结果就是不一样了呢？（3分）
（1）瓶子改变了 小草周围的温度和湿度。 （2）你怎样解释这种现象？
答:因为盖上瓶子后小草周围的温度和湿度将会上升,有利于小草的生长.但时间不宜过长,否则小草一旦得不到充足的二氧化碳,无法进行光合作用,反而会枯萎。
（九）填写下列实验发生的现象，并解释。（4分）
（1）轻而慢地向下压尺，看到的现象是 报纸能很快的翘起。 （2）产生这种现象的原因是 在慢压时，空气能进入纸下，使上下大气
压相等，从而能翘起报纸。
（3）重而快地向下打击尺，看到的现象是 报纸不会被轻易的抬起。 （4）产生这种现象的原因是 在快压时，空气来不及大量进入纸下，作
用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。
（十）填写下列实验发生的现象，并解释。（4分）
（1）向瓶壁浇热水，看到的现象是： 有气泡从吸管中排出 。
（2）产生这种现象的原因是 向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管
中排出气泡。
（3）再向瓶壁浇冷水，看到的现象是： 水经过吸管压入瓶中。 （4）产生这种现象的原因是 向瓶壁浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减
小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，从而将水经过吸管压入瓶中。
十一、实验目的：了解化石是怎样形成的 实验器材：有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶。
实验步骤：1、将黏土擀平。
2、将贝壳、骨头或树叶放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。 3、把印有印迹的黏土模型晾干。
实验结论：化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。
十二、画身高、体重的变化曲线图
实验目的：
（完整版）2024小升初苏教版小学六年级科学下册实验题汇总
