《护理教育学》课程教学大纲
（2016年修订）
一、课程基本信息（黑体四号）
课程名称 英文名称 课程性质 适用专业 先修课程 学 分
1 总学时 18 专业基础课 护理教育学 课程代码 0606020 Nursing Pedagogy 开课单位 护理学院 四年制护理学本科专业 开课学期 第 5 学期 二、课程简介：
《护理教育学》是护理学中一门新兴的交叉学科，它将教育学、教育心理学理论和方法技术应用于护理教育领域，研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科。本课程旨在引导学生掌握护理教育学的基本理论，建立科学的教育观，逐步学会发现、思考、解决护理教育领域中的具体问题。
三、教学目标与内容
（一）教学目标
通过本课程的学习，使学生了解护理教育的现状及其发展趋势，熟悉教育学理论、课程设置及教育评价方法，掌握课堂教学及临床教学的技巧与方法，培养其初步的护理教育能力。
（二）教学内容
教学内容包括：护理学专业的教师与学生、护理教育的目标体系、护理教育的课程、护理教学的心理学基础、护理教学过程和原则、护理教学的组织形式、护理教学的方法与媒体、护理教学评价、护理教育与学生的全面发展。
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第一章 导论
1.教学目的与要求：
了解护理教育体系的结构，国内外护理教育的发展与改革，21世纪我国护理教育发展的主要方向策略；熟悉教育与社会、个体发展的关系，护理教育学与其他学科的关系，护理教育的性质与任务；掌握教育、教育学及护理教育学的概念、要素、特点。
2.学时分配： 理论课：1学时
3.教学重点：
本章的重点是理解教育和护理教育的概念、要素及特点。 4.教学难点：
本章的难点是理解教育与个体的发展，我国护理教育发展的主要方向策略。 5.理论教学内容： （1）教育与教育学概述
教育的概念与本质功能；教育的基本要素及其相互关系；教育学的概念和发展；教育与社会发展；教育与个体的发展。
（2）护理教育学概述
护理教育学的概念；护理教育学与其他学科的关系；护理教育的性质和任务；护理教育的基本特点。
（3）护理教育体系的结构
护理教育体系的层次结构；护理教育体系的形式结构。 （4）护理教育的发展与改革
国外护理教育的发展与改革；我国护理教育的发展与改革；21实际我国护理教育发展的主要方向与策略。
第二章 护理学专业的教师与学生
1.教学目的与要求：
了解教师劳动的价值与特点，教师的权利与义务，教师的职责与角色；熟悉护理学专业学生的基本属性、权利与义务，护理学专业教师的职业素质与专业发展，
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护理学专业良好师生关系构建的基本策略；掌握护理学专业师生关系的概念、基本性质及基本特征。
2.学时分配： 自学
3.教学重点：
本章的重点是护理学专业学生的基本属性，护理学专业师生关系的概念、基本性质及特征。
4.教学难点：
本章的难点是理解如何构建护理学专业良好师生关系。 5.理论教学内容： （1）护理学专业的学生
护理学专业学生的基本属性；护理学专业学生的权利与义务。 （2）护理学专业的教师
教师劳动的价值与特点；教师的权利与义务；教师的职责与角色；护理学专业教师的职业素质；护理学专业教师的专业发展。
（3）护理学专业的师生关系
护理学专业师生关系的概念与基本性质；良好的护理学专业师生关系的基本特征；护理学专业良好师生关系构建的基本策略。
第三章 护理教育的目标体系
1.教学目的与要求：
了解教育目的的制定依据，我国教育目的及基本精神；熟悉护理教育的培养目标，护理教育培养目标的制定原则、内涵，教学目标的功能与局限性；掌握教育目的、培养目标、教学目标的概念及三者间的关系，教育目标分类理论，护理教学目标的编制技术。
2.学时分配： 理论课：1学时
3.教学重点：
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本章的重点是理解教育目的、培养目标、教学目标的概念及三者间的关系。 4.教学难点：
本章的难点是掌握护理教学目标的编制技术。 5.理论教学内容： （1）教育目的
教育目的的概念；确定教育目的的依据；我国的教育目的及基本精神。 （2）护理教育的培养目标
护理教育的目标体系；护理教育培养目标的概念；护理教育培养目标的制定原则；护理教育培养目标的内涵。
（3）护理教学目标
教学目标分类理论；教学目标的功能与局限性；护理教学目标的编制技术。
第四章 护理教育的课程
1.教学目的与要求：
了解课程的功能，学年制，学分制，课程标准与教科书的关系；熟悉护理学课程设置的基本原则，编制护理学课程计划的原则，护理学的课程标准，护理学教材；掌握课程、课程目标、课程计划的概念，护理学课程的类型与结构，护理学课程计划的基本结构。
2.学时分配： 理论课：2学时
3.教学重点：
本章的重点是理解课程、课程目标、课程计划的概念，护理学课程的类型与结构。
4.教学难点：
本章的难点是护理学课程及课程计划的编制。 5.理论教学内容：
（1）护理学课程的概述
课程的概念与功能；护理学课程的目标；护理学课程的类型与结构；护理学课程设置的基本原则。
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（2）护理学的课程计划
课程计划的概念；护理学课程计划的基本结构；编制护理学课程计划的原则；学年制与学分制。
（3）护理学的课程标准与教材
护理学的课程标准；护理学教材；课程标准与教科书的关系。
第五章 护理教学的心理学基础
1.教学目的与要求：
熟悉影响学习的内部、外部因素；掌握行为主义学习理论、认知学习理论、社会学习理论、人本主义学习理论及建构主义学习理论的观点及其在护理教育中的应用，学习的分类与教学。
2.学时分配： 自学
3.教学重点：
本章的重点是理解各类学习理论在护理教育中的应用，运用分类教学策略对不同类型学习进行教学设计。
4.教学难点：
本章的难点是理解各类学习理论在护理教育中的应用，运用分类教学策略对不同类型学习进行教学设计。 5.理论教学内容：
（1）学习理论在护理教育中的应用
行为主义学习理论及在护理教育中的应用；认知学习理论及在护理教育中的应用；社会学习理论及在护理教育中的应用；人本主义学习理论及在护理教育中的应用；建构主义学习理论及在护理教育中的应用。
（2）学习的分类与教学
学习的分类；言语信息的教学；智慧技能的教学；认知策略的教学；动作技能的教学；态度的教学。
（3）影响学习的内部因素
学习动机；认知结构；学习迁移；人格因素。
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