统编人教版高中政治（必修3）《政治与法治》第8课《法治中国建
设》说课稿
今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第三单元第8课《法治中国建设》。第三单元讲授“全面依法治国\，分三课展开:第七课“治国理政的基本方式”，讲述了我国法治建设的历程，闸述了全面依法治国的总目标与原则;第八课“法治中国建设”，分别阐释了法治国家、法治政府，法治社会建设的基本内涵和要求;第九课“全面依法治国的基本要求\，从科学立法、严格执法、公正司法、全民守法四个方面展开论述。依法治国是党和国家在长期实践探索中形成的国家治理体系和治理能力的基本方式，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要环节。通过本单元的教学，引导学生理解依法治国的基本方略。本课承载着实现本单元教学目标的任务。为了更好地实现教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。 一、说课程标准。
内容要求:“3.3列举事例，阐明建设法治国家、法治政府、法治社会的意义。” 二、说教材。
本课由引言和三框构成。引言是对本课的导入和对本课内容的总括性说明。按照“建设法治国家——建设法治政府——建设法治社会”的线索，阐述了我国依法治国的基本方略。第一框“法治国家”，包括两目“法治国家的内涵”、“建设法治国家”。第二框“法治政府”，包括两目“法治政府的内涵”、“建设法治政府”。第三框“法治社会”，包括两目“法治社会的内涵”、“建设法治社会”。三框的逻辑关系是:
先从国家层面阐述如何推进法治建设；然后从政府层面阐述如何推进法治建设；最后从社会层面阐述如何推进法治建设。 三、教学总目标。
阐明建设法治国家、法治政府、法治社会的内涵和意义，理解如何推进法治国家、法治政府和法治社会建设。 四、教学重难点：
1.重点：理解建设法治国家、法治政府、法治社会的意义，理解如何推进法治国家、法治政府和法治社会建设。
2.难点：理解法治国家、法治政府、法治社会的涵义。
五、教学方法：探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法 六、学情分析
本课内容较多，理论性较强，政治和法律概念较多，与社会生活联系紧密，有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。教师要进行充分的教学研究、研讨，坚持理论与实践相结合的原则，通过案例分析、展示观点等方法，在探究活动中提高学生对我国治国理政的基本方式的认识。 七、教学过程。
环节一：活动与探究导入新课。
1.生阅读教材第83——84页“活动与探究”材料，思考交流问题：①结合材料说明在生态文明建设中，将排污费改为环境保护税有哪些积极作用。
2.生反馈，师指导性讲解。
3.生深入思考问题：什么是法治国家？有什么意义？ 环节二：学习新课。 目标导学一：法治国家
知识探究1：法治国家的内涵
1.生阅读教材第84——85页内容，思考归纳：①什么是法治国家？②法治国家的内涵有哪些？③“坚持宪法法律至上”是什么意思？⑤“坚持良法之治”是什么意思？⑥尊重和保障公民权利”是什么意思？⑦“规范国家权力运行”是什么意思？ 2.生小组内交流。 3.生反馈，师指导性讲解。
4.拓展运用：生阅读教材第85页“探究与分享”材料，深入思考并交流问题：如何更好地保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权。 知识探究2：建设法治国家
1.生阅读教材第86——87页内容，思考归纳：①如何建设法治国家？②建设法治国家有什么重大意义？ 2.生小组内交流。 3.生反馈，师指导性讲解。
4.拓展运用：生阅读教材第86页“探究与分享”材料，深入思考并交流问题：①查阅宪法相关规定，说明全国人大及其常委会监督最高人民法院和最高人民检察院的法律依据是什么？②查阅宪法和立法法相关规定，了解全国人大常委会是如何对规范性文件进行备案审查的，讨论这项工作对推进宪法实施有什么意义。 目标导学二：法治政府 知识探究1：法治政府的内涵
1.生阅读教材第88——90页内容，思考归纳：①什么是法治政府？②法治政府有什么内涵？
③“职能科学的政府”是什么意思？④“权责法定的政府”是什么意思？⑤“执法严明的政府”是什么意思？⑥“公开公正的政府”、“廉
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