5G 网络+Mooc 开展新冠疫情防控健康教育模式探索及研究
摘要：在新冠疫情影响下，学校听课、工厂停工，学生在家隔离。针对于这一情况，为了促进教育教学工作的延续发展，线上教学模式得到了广泛地应用。健康教育工作开展过程中，采取信息化教学模式，借助于线上学习的方式，实现了教师与学生之间的互动和交流，促进了教育教学工作的有效开展。本文探讨了“5G+MOOC”教学模式，以更好地满足停课不停教的教学目标，促进健康教育工作的持续性发展。
关键词：5G网络；MOOC教学；疫情防控；健康教育
前言：在新型冠状疫情防控工作开展阶段，为了提升疫情防控工作的效果及质量，采取信息化教学策略，能够指导学生进行线上学习思考，对于促进学生的成长及发展起到了重要的影响。5G网络+MOOC应用于疫情防控健康教育教学中，要注重发挥5G网络优势，借助于MOOC平台，使健康教育工作得到有效地开展。通过利用5G网络与MOOC进行线上教学，能够推进健康教育工作的持续性发展。同时，加强5G网络与MOOC的结合，能够丰富教育教学资源，从而使健康教育工作得到更加持续性的发展。
一、5G+MOOC教学模式概述
5G即第五代通信技术，是最新一代的蜂窝移动通信技术。5G网络的应用，能够实现高数据速率，有效地降低网络延迟，实现资源节约的发展目标。同时，对5G技术的应用，能够提升系统容量，实现系统与设备的有效连接。MOOC即慕课，是一种大规模在线课程，是信息技术发展到一定阶段的产物。5G+MOOC教学模式的应用，即通过利用5G技术实现MOOC教学平台的有效应用，发挥信息化教学平台的功能及作用，借助于互联网信息技术的连接，对教育教学资源进行有效地应用，从而引导学生对健康教育知识进行更加有效地学习及思考[1]。5G+MOOC教学模式的应用，把握了新冠疫情防控工作的实际情况，并利用信息化教学平台推进健康教育工作的有效开展。通过发挥5G技术的优势，利用
MOOC线上教学平台，实现教师和学生之间的有效互动和交流，丰富课程教学资源的同时，指引学生有效地参与到线上学习当中，对学科知识进行更加深入地学习及思考，更加有效地提升健康教育的效果及质量。
二、5G+MOOC开展新冠疫情防控健康教育模式的策略分析
在5G背景环境下，加强MOOC平台应用，更好地满足疫情防控工作需要，对健康教育的方式方法进行创新发展，引导学生利用线上教学模式进行自主学习和自主探究，以强化学生自主学习能力，为学生的成长及发展创造更加有利的条件。关于5G+MOOC开展健康教育工作的模式构建，具体可从以下几个方面进行把握：
（一）创设良好的教学环境，激发学生的学习兴趣
在疫情防控期间，5G+MOOC健康教育模式的构建，要为学生提供一个良好的学习环境，引导学生积极、主动地参与到健康知识学习当中。通过发挥5G技术的功能及作用，提升网络教学的效果，促进数据信息的有效传播，避免线上教学过程中出现卡顿、掉线、网络无法连接到问题[2]。这样一来，利用5G+MOOC的教学模式，指引学生对学科知识进行学习和思考，使学生更好地参与到线上学习当中，有效地提升学习效果和教学质量。例如线上健康教育工作过程中，借助于
5G技术进行网络资源的搜集，并通过MOOC平台，对内容进行传输，实现个体需求资源的有效推送。通过这一方式，为学生学习健康教育知识提供重要的资源指导，充分地发挥线上教学的功能及左右，有效地培养学生核心素养及学习能力[3]。
（二）推进教学资源的优化发展，突出健康教育的针对性和有效性
在信息技术快速发展的背景环境下，5G+MOOC教学模式的应用，要注重对教育教学资源进行优化发展，突出教学的针对性和有效性，使更多的优质教学资源在MOOC平台中进行应用。通过对优质健康教育资源的把握，能够引导学生的健康教育的核心内容做好把握和理解，强化学生对健康教育知识的学习及内化，有效地促进学生身心健康发展。例如利用5G+MOOC教学模式时，充分地发挥5G网络技术的优势，使MOOC获取更多的健康教育资源，并借助于图片、视频为学生学习提供重要的参考及指引，引导学生对健康教育知识进行更好地理解和掌握。同时，利用5G+MOOC的教学模式，根据健康教育的现实需要，对优质资源进行针对性利用，以发挥线上教育的优势及作用。
（三）把握师生之间的互动交流，推进线上教学工作有效开展
结合新冠疫情防控期间线上教学工作的发展情况来看，健康教育线上教学模式应用，受到网络技术、线上教学平台的影响较大。由于4G网络在数据传输过程中，存在卡顿、数据丢失等问题，导致线上教学平台的功能及作用发挥受到了较大的限制。针对于这一情况，实施5G+MOOC的教学模式，突出教学的信息化、互动化发展，引导学生对健康教育知识进行深入地学习及思考。这一过程中，利用5G+MOOC开展健康教育，要利用MOOC的线上互动交流方式，通过发挥5G技术的强大功能及左右，实现师生之间的线上互动和交流，引导学生对健康知识进行深入地学习及实践，进一步提升健康教育线上教学效果及教学质量，实现学生全面发展和进步的教学目标[4]。
结束语：总之，在新的教育教学形势下，结合新冠疫情防控工作以及信息化教学现状，利用5G技术和MOOC，提升线上教学的效果及质量，引导学生对健康教育知识进行深入地学习及思考，强化对知识点的理解和掌握，以提升线上教学的效果及质量，促进学生健康成长及发展。针对于这一情况，教师要注重对5G技术及MOOC结合方式做好把握，采取5G+MOOC的教学模式，充分发挥信息技术教学的功能及作用，指引学生有效地参与到线上学习当中，以满足健康教育线上教学发展需要。 参考文献：
[1]张光勇.信息化助力高校新冠肺炎疫情防控[J].电脑编程技巧与维护,2020(05):75-76+102.
[2]吴砥,余丽芹,饶景阳,周驰,陈敏.大规模长周期在线教学对师生信息素养的挑战与提升策略[J].电化教育研究,2020,41(05):12-17+26.
[3]张中兴,郭彦颖,邵路才.新冠疫情防控期间医学职业院校信息化推进与创新——以沧州医学高等专科学校信息化工作实践为例[J].中国医学教育技术,2020,34(02):143-145+149.
[4].江西信息通信业全力保障疫情防控期间“停课不停学”[J].中国有线电视,2020(04):462.
项目名称: 黑龙江省规划办“ 新冠肺炎疫情背景下疫情防控应对策略与教育反思研究”专项课题
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