加声调号的规则：有a找a，没a找o,e，i,u并列标在后
拼音学习小口诀
（1）见到a母莫放过，没有a母找o、e， i、u并列标在后，i上标调把点抹。 （2）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。 （3）ü见j、q、x，两点定要抹， ü拼n和l，两点省不得。
（4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。 （5）u前无声u改w（独u除外），
复韵母
ü前无声ü改yu。
（6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）。 （7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。 学习拼音小技巧
读儿歌、编顺口溜或口诀，小学生很喜欢。
（1）学习a、o、e时，重点是a、o、e的发音和四声，难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”
（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—d p—q f—t n—m”等，要注意引导区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。” （3）学习b p m f时，是拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助掌握两拼音的方法。又如，在三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助领会拼音方法。
（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。” （5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，ang eng ing和ong。
读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音的重点，解决了难点，还可以缓解疲劳，调节情绪，调动学习汉语拼音的兴趣。 现用汉语拼音方案基本内容
1.字母表： a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o,
p, q, r, s, t, u, v, x, z
2. 23个声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
3. 24个韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie
üe er an en in un ün ang eng ing ong
4.16个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yuan yin yun ying
5.声调符号:(标四声)声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。
6.隔音符号：a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号 (')隔开，例如pi'ao（皮袄）。
7.关于特殊拼写规则：
(1)\知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。 (2)韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成r。
(3)i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）， ya（呀）， ye（耶）， yao（腰），
you（忧），yan（烟），yin（因），yang（央），ying（英），yong（雍）。
u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）， wa（蛙）， wo（窝）， wai（歪），
wei（威），wan（弯），wen（温），wang（汪），weng（翁） ü 行的韵母跟声母j,q,x拼的时候，写成ju（居），qu（区），xu（虚），ü上两点也省略；
但是跟声母l,n拼的时候，仍然写成lü（吕），nü（女）。
浅谈小学生汉语拼音学习的障碍和方法
一年级学生在学习汉语拼音时主要存在以下几点问题：
1.读声调第二声（阳平）、第三声（上声）调值不到位，如上声的特点是音高最低，音长最长，而有些学生却读得音长较短，读成比较高的调子。
2.平舌音、翘舌音的读法混淆，前后鼻音分辨不清，导致读不到位、不准确。
3.学生对形近的声母、韵母分辨力低，如b和d，t和f，p和q，ei和ie，iu和ui。
4.部分整体认读音节掌握有困难，如yuan、yue、yun、ye等当
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