小学美术湘美版四年级下册《10.中国龙》省级名师授课教案
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教学课时：一课时 一 教学目标
1、 知识与技能：
a、 能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。 2、 过程与方法 a、 在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。 b、 在小组合作中设计一枚以龙为内容的邮票。 3、 情感、态度、价值观： a、 乐意与同学合作完成。
b、 对中国民间文化艺术发生兴趣。 二 教学重点
1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。 2、了解邮票的相关知识和设计方法。
三 教学难点
能够表现出具体的龙的形态特征。 四、教学过程
一、谜语导入
1、出示谜底是龙的谜语。
龙在我们国家历史源远流长，距今已有八千多年的历史。我们都是中国人，是龙的传人，我们和龙又有着怎样的渊源呢？这节课就让我们一起学习《中国龙》。 二、新授 1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？” （龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）
2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？ （把许多动物身上的特点集合在一起。） 3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 讨论后得出结论：（结合图片进行对比） 龙的角是鹿的角；
龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴； 龙的身体是蛇的身体； 龙的爪子是老鹰的爪子； 龙的鳞片是鱼的鳞片。
寓意：集合众多动物的特点与精华，赋予龙以神性，龙象征着吉祥、幸福、威武，以寄托人们的厚望。
4、因为龙有这样的美好象征寓意，我们在生活中处处可见，你在哪里见过龙的形象？
小组讨论，汇报。
（课件出示工艺品，动画影视，城市雕塑，赛龙舟，舞龙等有关龙的内容。） 四、自主探究，尝试制作
1、 老师这里也给你们带来了一个有关中国龙的东西，大家看这是什么。 （出示龙邮票）
2、课件出示清朝大龙邮票。（欣赏中国发行的四枚龙邮票）
3、了解了中国龙邮票，我们一起来看看，找找邮票上有哪些要素？ （铭记、齿孔、图案、面值、志号） 4、怎样设计邮票呢？
（1）构思（竖放还是横放）
（2）.起稿（画出票面图案、齿孔、确定面值、 文字位置和大小)。 （3）涂色（色彩鲜艳，富于装饰性） 五、学生创作 设计一枚以龙为内容的邮票。 1、鼓励学生大胆描绘
2、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。 六、展示评价 1、请学生将作业贴在展示区，举行邮票展览会， 2、学生评价，认为哪一组画得最棒，并说出理由。 3、教师小结，肯定学生作品，指出不足。
龙是我们中国的象征，是幸福与吉祥的象征，让我们共同努力，让中国这条巨龙腾飞的更高更远吧！
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