初中三年，说长也长，说短也短，转眼就进入倒计时阶段。这个时候，大多数初中生都意识到中考的重要性，开始着急了，恨不得找一个捷径，让自己立马学习好，考入重点高中。其实，着急并不能解决问题，而且还会起到反作用。这个时候中考生需要冷静，重新给自己定位，看看自己目前处在什么位置，然后，确定一个合理的目标
教学资料参考范本
【新】2024-2024学年度高中生物第二章基因和染色体的关系
2-3伴性遗传课时2导学案无答案新人教版必修2
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
目标是什么？目标大致可分为三种：最低目标、中等目标和最高目标。最低目标是在中考时发挥出自己的正常水平；中等目标是在最后复习阶段取得进步，成绩进一步得到提升；最高目标是在取得进步的基础上，中考时超常发挥。在最后的两个多月，中考生通过努力拼搏和合理的复习计划，实现最低目标甚至中等目标是没问题的。只要想明白只一点，在最后的冲刺阶段，调整好心态，脚踏实地的前进，中考实现最高目标也是有可能的。1 / 3
初中三年，说长也长，说短也短，转眼就进入倒计时阶段。这个时候，大多数初中生都意识到中考的重要性，开始着急了，恨不得找一个捷径，让自己立马学习好，考入重点高中。其实，着急并不能解决问题，而且还会起到反作用。这个时候中考生需要冷静，重新给自己定位，看看自己目前处在什么位置，然后，确定一个合理的目标
班级： 组名： 姓名： 使用时间：_______
【学习目标】——导
1.结合抗维生素D佝偻病等遗传实例，归纳伴X显性等遗传病的特点。 2.结合外耳道多毛症等遗传实例，归纳伴Y遗传的特点。 一、基础梳理——思
（一）阅读教材P36，思考以下问题：
（1）填写人的正常与抗维生素D佝偻病患者基因型和表现型
性别类型 女 性 男 性 基因型 表现型 （2）男女有多少种婚配方式？并尝试把每种婚配方式的遗传图解写出来。
（3）伴X显性遗传具有什么特点？
（二）根据下图外耳道多毛症的遗传系谱图，思考伴Y遗传有什么特点？
特点：
（三）当某对等位基因位于XY染色体的同源区段时，其遗传是否和性
别有关，以A,a为例，用哪个交配方式可以证明你的观点？ 二、合作探究——议、展、评 （一）例析伴X隐性遗传病
目标是什么？目标大致可分为三种：最低目标、中等目标和最高目标。最低目标是在中考时发挥出自己的正常水平；中等目标是在最后复习阶段取得进步，成绩进一步得到提升；最高目标是在取得进步的基础上，中考时超常发挥。在最后的两个多月，中考生通过努力拼搏和合理的复习计划，实现最低目标甚至中等目标是没问题的。只要想明白只一点，在最后的冲刺阶段，调整好心态，脚踏实地的前进，中考实现最高目标也是有可能的。2 / 3
初中三年，说长也长，说短也短，转眼就进入倒计时阶段。这个时候，大多数初中生都意识到中考的重要性，开始着急了，恨不得找一个捷径，让自己立马学习好，考入重点高中。其实，着急并不能解决问题，而且还会起到反作用。这个时候中考生需要冷静，重新给自己定位，看看自己目前处在什么位置，然后，确定一个合理的目标
右图是人类某种伴X隐性遗传病的遗传系谱图(致病基因用b表示)，分析回答：
1.据图可知，该类遗传病有什么遗传特点？ 2.写出该家族中4、6、13号个体的基因型。
3.第四代的14号成员的致病基因是由第一代中的哪个个体传递来的？
4.若7号与8号再生一个孩子，患病的概率为多少？ （二）辨析“男孩患病”与“患病男孩”
假设右图中的父亲不携带致病基因(相关基因用B或b来表示)，回答下列问题：
1.该病属于哪种遗传病？
2.该对夫妇所生男孩患病的概率是多少？ 3.该对夫妇再生一个患病男孩的概率是多少？
三、自我检测——检
1、下图是六个家族的遗传图谱，请据图回答
（1）可判断为X染色体的显性遗传的是图____________。 （2）可判断为X染色体的隐性遗传的是图_____________。 （3）可判断为Y染色体遗传的是图________________。
（4）可判断为常染色体遗传的是图______________。 2、创新设计--随堂达标检测
目标是什么？目标大致可分为三种：最低目标、中等目标和最高目标。最低目标是在中考时发挥出自己的正常水平；中等目标是在最后复习阶段取得进步，成绩进一步得到提升；最高目标是在取得进步的基础上，中考时超常发挥。在最后的两个多月，中考生通过努力拼搏和合理的复习计划，实现最低目标甚至中等目标是没问题的。只要想明白只一点，在最后的冲刺阶段，调整好心态，脚踏实地的前进，中考实现最高目标也是有可能的。3 / 3
【新】2024-2024学年度高中生物第二章基因和染色体的关系2-3伴性遗传课时2导学案无答案新人教版必修2
