课程说明
口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。新大纲指出：\音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
//
编者简介
刘阳，女，1983年出生，自2004年参加工作至今一直从事音乐教育教学工作，课余时间对口风琴比较感兴趣，所以就组建了口风琴社团，让孩子们通过学习口风琴增加对音乐的兴趣。
//
目 录
第1课 认识口风琴 第2课 认识键盘
第3课 认识键盘第4课 认识键盘第5课 练习音阶第6课 练习音阶第7课 练习音阶第8课 练习音阶第9课 练习音阶第10课 练习音阶第11课 练习音阶第12课 成果展示
//
讲解指法并练习讲解指法并练习学习练习曲 学习练习曲 学习练习曲 学习练习曲 学习练习曲 学习练习曲 学习练习曲
第1课 认识口风琴
教学目的：
一、 初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。
二、 认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和行长短音练习。
教学准备：钢琴 口风琴
教学过程：
一、 师生问好
1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。
A：听到乐曲由那种乐器演奏？
你们想象中还可以用那些乐器演奏？
这些乐器是西洋的乐器吗？
B：老师弹奏的乐器名称是什么？ （介绍口风琴）
C：怎么使用呢？
//
在使用前怎样保持卫生习惯呢？
小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。
2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。
同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。
注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。
3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。
4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？
闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。
吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。
5、让我们边吹边来试一下。
开火车：（长音练习：呜 — — —）
//
口风琴教案 - 图文
