《2.选择能够研究的问题》教学设计
教学目标：
1、了解一些寻找问题答案的方法。
2、知道如何选择一些适合自己研究的问题。 3、能将暂时不能研究的问题转化为目前可以研究的问题。
教学重点与难点：
重点：学会如何选择可研究的问题。
难点：把暂时不能研究的问题转化为目前可研究的问题。
活动准备：
要求学生带来各种大小不同的吸管、铁丝、吹泡泡的工具，教师给每组准备洗洁精、水、量筒、肥皂粉、甘油等。
教学过程： 一、复习导入
1、同学们上堂课我们学习了如何提出问题，你能说说问题从哪里来吗？
2、今天我们来玩吹泡泡的游戏，在这个游戏中，你要尽可能多地提出问题，我们来比比看谁提的问题。
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二、吹泡泡活动，并提出问题
1、看你们的桌上有洗洁精、肥皂、洗衣粉、杯子、量杯。可以自己选择材料来配制泡泡液，吹出最好的泡泡。然后用你带来的吹泡泡的工具爱怎么吹就怎么吹，相信你一定会玩得非常有趣。但是别忘了我们还要比赛谁提的问题多！
2、学生开始游戏，师巡视，适当给与一些帮助。 3、谈话：同学们刚才你们在吹泡泡的时候有哪些玩法，给大家表演一下。
4、同学们对吹泡泡玩得很投入，花样也很多，肯定也发现了许多问题？
为什么有的泡泡大，有的泡泡小？ 怎样使泡泡吹得更大？
怎样可以把小泡泡吹到大泡泡里去？
为什么用不同形状的铁丝吹得泡泡都是球形的？ 怎样使泡泡不容易破灭？
为什么泡泡会有五颜六色的色彩？ 三、选择能够研究的问题
1、同学们能提出这么多问题，真是了不起！其中能通过自身努力可以找到答案的问题才是适合我们研究的问题。你们看这么多问题中，哪些是在这堂课上我们自己可以研究的，请你找出来。
2、学生说：
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为什么有的泡泡大，有的小？ 怎样使泡泡吹得更大？
哪一种泡泡可以维持时间很长才破灭？ ……
3、每个小组选择一个可以研究的问题进行研究。注意我们研究的步骤是“提出问题——做出猜测——寻找证据——得出结论”
4、小组活动，师巡视。
5、汇报交流。（如：泡泡大小跟管子开口的大小有关……）
6、师：对那些不能自己做实验又很感兴趣的问题，我们可以怎么办呢？
7、生：查资料。
8、指名上台用电脑查：放了少许甘油，为什么泡泡不容易破？
四、转化不能研究的问题
1、讨论：对于我们目前还没办法研究的以及找不到答案的问题，我们应该怎么办？
2、其实我们还可以把不能研究的问题转化成可以研究的问题。比如：为什么阳光下的泡泡是五颜六色的？（转化成）泡泡的颜色都是一样的吗？为什么洗洁精的溶液比肥皂粉的溶液吹出的泡泡好？（转化成）溶液的不同对泡泡的质
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量有影响吗？
3、请你也来转化一个不可研究的问题。 五、总结
如何寻找问题的答案： 1、到图书馆或上网查阅；
2、通过自己的观察和实验找到答案。 如何选择我们能够研究的问题：
1、多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题；
2、多提与科学知识有关的问题； 3、多提不涉及复杂知识的问题；
4、想办法把不能研究的问题，转化成可以研究的问题。
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苏教版三年级科学上册《2.选择能够研究的问题》教学设计2
