初中化学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
1、题目：《溶解度》 2、内容：
3、基本要求：
（1）学生了解如何判断饱和溶液和不饱和溶液的方法 （2）试讲时间10分钟
（3）师生之间有互动，教师有演示动作 教学设计逐字稿
各位考官下午好!我是应聘初中化学的19号考生,我的试讲题目是《溶解度》.(写板书)下面开始我的试讲.
上课,同学们好,请坐。(身份过渡语)
同学们,我们思考一下,在日常生活当中,我们能不能在一杯水里无限制的溶解蔗糖或者食盐呢?对,不能。那么大家知道是为什么吗?好,没关系,那么现在我们就自己来寻找答案吧。这节课我们就一起来学习一下溶解度。 首先我们先来看一下,饱和溶液和不饱和溶液。
我们先来做一组实验,希望大家能够认真观察,并将自己看到的现象记录下来,好我们开始我们的实验。在这里边,在我们的室温下,这里有一个烧杯,里边装了二十毫升的水,那么老师现在要向里边加入5克的氯化钠,大家看一下现象。接
着我再加入5克氯化钠,大家再看一下,最后我再加入10毫升的水,大家观查到了什么现象?
好,我们将我们刚才观察到的现象以及我们的实验结果来汇总一下,谁来说一下呢?好,你来说一下。哦,这位同学说到他在第一组实验中看到氯化钠完全溶解了。好,不错。还有呢?嗯,你来说一下。这位同学提到在继续加入5 克氯化钠时,氯化钠没有完全溶解。还有第三个实验呢?嗯,你来说一下。这位同学提到氯化钠再一次完全溶解了。那么我们从刚才所说的以及我们的实验可以得到哪些结论呢?
这就是我们所说的饱和溶液和不饱和溶液是如何定义的。
我们第一个来看一下饱和溶液,刚才同学们说到观察到第二组实验现象时,氯化钠没有完全溶解。我们是在一定的温度下,我们的室温,同时我们加入的是第二次的5克,从“没有完全溶解”我们是不是可以得到饱和溶液的定义呀! 对,我们说它是在一定的温度下,同时加入一定量的溶剂,氯化钠没有完全溶解,我们说它不能再继续溶解了,我们将这样的溶液就叫做饱和溶液。同样的道理,大家能不能得出不饱和溶液的定义呀?好,谁来说一下?嗯,你来说一下。对这位同学回答得非常好。
我们说不饱和溶液其实和饱和溶液是相对来说的。它也是在一定的温度下,加入一定量的溶剂,它的溶质溶解了没有?对,它还能够继续溶解。我们说它在第一次溶解了,我们又向其中加入5 克的时候,它没有完全溶解,则第一次溶解后的溶液,我们说它能够继续溶解,我们就将它叫做不饱和溶液。
好,这就是我们大家刚才所得出的饱和溶液和不饱和溶液的定义。大家观察的都非常的好.下面我们再看一下我们是如何判定饱和溶液和不饱和溶液的? 先来看一下它发生的条件,同学们注意到没有,老师刚才做实验时是在怎样的温度下呢?对,室温.我们是在一定的温度下,我们三组实验室是不是都在室温下呀?这就是我们判断饱和溶液和不饱和溶液其中的一个条件.它必须是在一定的温度下,我们说这个是在三十度,这个是在二十度,能不能判断啊?对,我们必须有一
个衡量的标准。如果说光是一个温度下,它就可以了吗?对,肯定不行的。我们说还要加入一定量的,嗯,很好,一定量的溶剂.大家想一下,如果我在第一次加入10毫升,第二次加入5毫升,这样能否判断呢?嗯,很好,不能判断。
比如说我们的第二个条件就是:它必须加入一定量的溶剂.现在大家能会判断饱和溶液和不饱和溶液了吗?对,我们还不能,因为我们只知道了它的条件,它在一定的温度下,加入一定量的溶剂,然后我们怎样判断呢?好,现在我们看一下判断它观察到的现象,谁能再说一下我们刚才是如何判断?大家观察到哪些现象? 好, 你来说。嗯, 不错。他说到在第一次我们加入5克氯化钠的时候, 它完全溶解了:而第二次又加入同样 5 克的氯化钠的时候,它却没有完全溶解, 说明什么现象呢? 说明它第一次能够完全溶解,第二次不能完全溶解。是不是可以看出,我们是根据它是否能够继续溶解。我们说,第一次它完全溶解了,第二次没有完全溶解,因为我们又给它加入了5克氯化钠,对不对呀?嗯,很好.这就是我们观察到的现象.“它能否继续溶解”这就是我们判断饱和溶液和不饱和溶液的条件以及判断的现象.
好, 这就是我们本节课学习的饱和溶液和不饱和溶液. 首先,我们先来通过一组实验,大家来共同得出了饱和溶液和不饱和溶液的定义.我们说,它必须是在一定的温度下,而且必须加入一定量的溶剂.好,接下来我们又共同总结了一下饱和溶液和不饱和溶液的判断方法。我们先给出了它的条件, 必须是在一定的温度下, 加入一定量的溶剂, 观察到的现象就是, 看它能否继续溶解, 就能够判断它是饱和的溶液还是不饱和的溶液。
好, 同学们下去思考一下, 这样一个问题, 同样是饱和溶液和不饱和溶液, 那么它们在什么样的条件下可以相互转化呢?我们是如何判断的? 好,我们这节课就上到这里.
以上就是我的试讲内容,谢谢各位考官. 我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
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