2018-2019年教师资格 小学教师 小学综合素质练习试题【7】
(含答案考点及解析)
1 [单选题]当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（ ）。 A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注成长阶段 【答案】B
【解析】关注情境阶段的教师会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，所以关注学生学习成绩提高的阶段是关注情境阶段。
2 [单选题]王老师是一名新教师，没有丰富的教学经验和娴熟的教学技术。但是王老师在教学后及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学反馈信息等进行记录、总结、反思，找出存在的问题和不足，并有针对性地修改和完善教学方案。他任职三年间取得了很高的教学成绩。由此可以判断王老师属于（ ）。 A.批判型教师 B.反思型教师 C.经验型教师 D.研究型教师 【答案】B
【解析】王老师善于将自己已有的教育实践作为思考的对象，对已有的教育实践成败原因进行探索，从而获得解决教育实际问题的新知。这表明王老师属于反思型教师。
3 [简答题]1964年，美国心理学家布卢姆发表了题为《人类特征的稳定性与变化》的研究报告，他认为“个人的智力成熟从出生到4岁发展到40％，4到8岁再发展30％，8岁以后发展剩下的30％，如果儿童在这非常重要的早期岁月中得不到理智的刺激，他们的学习能量就受到了严重的妨碍”。青少年从出生到成熟并不是每年匀速地发展，而是经历过几次发展的高潮。第一次高潮是婴儿出生的第一年。在这一年内，
婴儿身高增长25厘米左右，体重增加7公斤左右。然后就缓慢下来，每年平均身高增长2、3厘米，体重增加2、3公斤。第二次高潮是六、七岁，这个时期身高、体重的发展不是那么显著，而明显的发展主要表现在大脑和心理上。6岁儿童的大脑重量已经达到成人脑重量的90％以上，儿童的生理、心理状况已经为接受学校教育提供了必要的条件。第三次高潮是青春发育期，也就是少年期。女孩子大约在十二三岁，男孩子大约在十四五岁，这个时期，身高每年增长7、8厘米，体重增加5、6公斤。少年期是一个过渡时期，既有儿童的特征，又有了成人特征的萌芽。
请根据所学的教育学知识分析上述材料。 【答案】null
【解析】(1)个体身心发展具有不平衡性，这种不平衡性主要表现在两个方面：一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。正如材料中所显示的，人的身高、体重的发展有两个高峰期，即出生的第一年和青春期。另一方面是就个体身心发展的不同方面而言的，研究表明，青少年身心的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的。如材料所示，人的智力在8岁已经达到了较高的发展水平，而性的成熟则要晚得多。
(2)如材料所示，在这一时期内，对个体某一方面进行训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。因此，教育必须适应人身心发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内，施以相应的教育，促进该素质的发展。
4 [简答题]材料一 :李慧是刚入职不久的青年教师，毕业于国内重点师范院校，有着扎实的专业知识和教学能力。
但是，在实际课堂教学过程中，她有点力不从心，如何与学生进行有效的互动、如何让学生积极主动地掌握知识技能、如何做好学生的课堂管理、如何……一大堆的问题摆在李慧面前，让她有点不知所措。
材料二:王娟是拥有20年教龄的老教师，从教过程中积累了丰富的教育教学和学生管理经验。然而，近年来她发现，课堂上学生的部分提问她解答不了，观摩课中年轻教师采用的多媒体技能她前所未闻，课下学生交谈中出现的“新鲜词汇”和话题她都跟不上了……王娟不禁问自己：是不是自己与时代脱节了? 问题：
请从教师专业发展的角度为李慧和王娟提出建议。 【答案】null 【解析】参考答案：
（1）要实现自身的专业化发展，教师应该做到以下几点：①在职进修，继续加强教育教学知识和技能的学习；②观摩与评估，观摩优秀教师的教学活动，进行深入地分析、讨论和评估；③合作互助，在互补、互动、合作中共同成长；④反思和研究，通过不断的实践反思和教学研究，提高自身能力素质；⑤自我促进，制定自我专业发展目标和规划；⑥终身学习，保持与时俱进的创新活力。
（2）材料中，李慧老师是新入职的教师，虽然拥有扎实的专业知识和教训能力，但缺乏实践经验，因此会在实际课堂中显得力不从心。基于此，李慧老师应该进行在职进修，继续加强教育教学知识和技能的学习；观摩优秀教师的教学活动，进行深入地分析、讨论和评估；合作互助，在互补、互动、合作中共同成长。而王娟老师，则是拥有20年教龄的老教师，虽然积累了丰富的教育教学和学生管理经验，但却有点赶不上时代的潮流了，基于此，王娟老师应该通过不断的实践反思和教学研究，提高自身能力素质；制定自我专业发展目标和规划；终身学习，保持与时俱进的创新活力。 5 [单选题]下列不属于雨果作品的是( ) A.《九三年》 B.《悲惨世界》 C.《双城记》
D.《巴黎圣母院》 【答案】C
【解析】《双城记》是狄更斯的作品。
6 [单选题] 有“泥土诗人”之称的诗人是（ ）。 A.臧克家 B.田间 C.艾青 D.许地山 【答案】A
【解析】 臧克家因诗作多为农村题材，因此有“泥土诗人”之称。故选A。 7 [单选题] 下列作品中属于鲁迅小说集的是（ ）。 A.《野草》 B.《南腔北调集》 C.《彷徨》 D.《华盖集》 【答案】C
【解析】 《野草》是散文诗集，《南腔北调集》和《华盖集》是杂文集，鲁迅的小说集只有《呐喊》《彷徨》《故事新编》三部。故选C。 8 [单选题]下列哪位作家不属于唐宋八大家?( ) A.曾巩 B.欧阳修 C.柳宗元 D.黄庭坚 【答案】D
【解析】唐宋八大家分别是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 9 [单选题]某教师上课经常迟到，他的行为主要违反了（ ） A.教师思想行为规范 B.教师教学行为规范 C.教师人际行为规范
D.教师仪表行为规范 【答案】B
【解析】教师教学行为一般要求教师应遵守教学规范，按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。
10 [单选题]下列选项中不属于教师享有的权利的是（ ）。 A.参加进修或者其他方式的培训 B.批评和抵制有害于学生健康成长的现象 C.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
D.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见 【答案】B
【解析】《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；(六)参加进修或者其他方式的培训。 11 [单选题]以下行为属于侵犯教师权利的是( )。 A.学校不容许未完成教学任务的教师参与进修 B.某教师的奖金因教学事故而遭扣减
C.教师因简单粗暴的管理方式遭到学校行政处罚 D.校长不容许与自己意见不一致的老师参与决策会议 【答案】D
【解析】教师具有民主管理权，学校不得无故干涉教师的民主管理权力；A选项，教师在完成教学任务的前提下可以申请教师进修；B选项，教师奖金不应被无故克扣，教学事故是影响教师奖金的合理因素：C选项，教师不得以侮辱学生人格的方式进行教育教学管理。 12 [单选题]小东虽然才10岁，但篮球打得好，足球踢得也很棒，可就是学习成绩不好。对此，班主任很发愁，总是提醒他“你不要总是贪玩，把心放在学习上，这才是你应该做的!”该班主任的做法（ ）。
A.正确，班主任关心学生的学习状况 B.不正确，班主任只注重知识学习 C.正确，帮助学生改正错误是班主任的职责 D.不正确，班主任伤害了学生的自尊 【答案】B
【解析】素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展，学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。题干中，班主任只关注了学习成绩，忽视了学生其他方面的发展。小东虽然学习成绩不好，但是球打得比较好，教师应该贯彻长善救失原则，肯定小东的长处、优势，发挥其长处，突出其优势，使小东看到自己的潜在能力，树立学习的信心，从而产生积极的学习行为，促使其德、智、体、美、劳全面发展。 13 [单选题]素质教育把（ ）作为重点，反映了新时代的要求。 A.培养自主学习的能力 B.培养学生的创新意识 C.培养创新精神和实践能力 D.培养学生的价值观、人生观 【答案】C
【解析】素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，反映了新时代的要求。
14 [简答题]减负，往往我们只在作业数量上做减法，治标不治本；让学生爱上作业，甚至做完后意犹未尽，这才是真正的减负。正如北京师范大学教授肖川所说：“作业是教师精心准备的送给孩子们的礼物，它为孩子综合运用知识、发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到生活之中。”教师必须善于把教科书“这本小书”和生活“这本大书”融为一体，富有创意地设计多样化的作业，既减轻学生过重的作业负担，又让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成。学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法、个性在编织精巧的作业训练中得到培养。
请结合上述材料，分析素质教育的内涵。 【答案】略
【解析】(1)从教育目标的角度看，素质教育以全面培养学生和提高受教育者综合素质为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美、劳全面发展的合格公民。 (2)从教育功能上看，素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素养为根本目的，以尊重学生的主体地位和主动精神，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
(3)从教育范围来看，素质教育是全过程、全方位的教育。一方面，实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育；另一方面，实施素质教育，必须把德育、智育、美育等有机统一在教育的各个环节中。 15 [简答题]材料
某学生在网上公布了老师在黑板上布置作业的图片如下： 成绩 80分以上 60—79分 40—59分 学生作业 只改试卷错题 预习导引抄写10遍 预习导引抄写20
2018-2019年教师资格小学教师小学综合素质练习试题[7]含答案考点及解析
