听觉口语法教学康复—持续评估表
个案基本资料 个案编号 目前状态 目前个案的听损程度 听觉记忆 左耳： 右耳： 个案姓名 出生日期 听辅器材的种类 □ 助听器 □ 人工耳蜗 开始配戴听辅器材时间 开始接受AV 日期： □0 □1 □2 □3 □4 □5 □5+ 活动目标内容 【开始：┻ 不稳：╋ 稳定：√ 表达：☆】 声音察觉与辨识 察觉： □ 孩童名字 □语音 □环境音 □有声玩具 辨识： □ 孩童名字 □语音 □环境音 □有声玩具 听 能 音源辨识 音源： □ 前方 □后方 □优耳前方 □劣耳前方 □劣耳后方 距离： □ 50cm □1m ling’6音的察觉与距离 察觉： □ m □ u □ a □ i □sh □s □无声 距离： □ 12cm □ 50cm □ 1m □ 2m ling’6辨辨识： 识与距离 □ m □ u □ a □ i □sh □s □无声 距离： □ 12cm □ 50cm □ 1m □ 2m 词组中的字词 □ 韵母不同，音节不同 □声母相同，韵母不同 □声母不同，韵母相同 □同音不同声调 1 项： □ 拟声词 □ 名词 □ 动词 □ 形容词 □方位词 2 项 □ 两个名词 □ 名词+动词 □ 动词+受词 □ 两个动词 □ 形容词+名词 3 项 □ 三个名词 □ 两个名词+动词 □ 一个动词+ 两个名词 □ 名词+两个动词 □ 两个名词+ 方位词 □两个动词+连词 □ 两个名词+ 连词 □ 两个形容词+名词 □数量词+形容词+名词 □动词+名词+方位词 □ 形容词+名词+动词 □三个动词 □ 数量+名词+动词 □数量+两个名词 听觉记忆
注：本表参照“财团法人雅文儿童听语文教基金会”相关表格制定
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4项 □四个名词 □两个名词+受词+方位词 □两个名词+两个动词 □ 两个名词+两个方位词 □ 两个名词+ 两个形容词 □ 两个数量词+两个名词 □ 两个连接词+两个名词 □ 形容词+名词+受词+方位词 □ 描述性语句 □ 时间副词 □ 三个名词+方位词 5项 □ 五个名词 □ 两个名词+两个动词+时间副词 □ 五个动词 5+： □ 可辨识的儿歌和童谣 能注意听延续的故事或对话内容 □ □ 听觉描述 闭锁式：阶段 □1 重复拟声词 □ 2 加入关键词 □ 3 相似特征 □ 4 属性相同 开放式：阶段 □1 重复拟声词 □ 2 加入关键词 □ 3 复杂描述 □ 4 问问题找答案 能听录音听觉记忆（项） □0 □1 □2 □3 □4 □5 □5+ 带的内容 故 事 □ 听觉描述 闭锁式：阶段 □1 重复拟声词 □ 2 加入关键词 □ 3 相似特征 □ 4 属性相同 开放式：阶段 □1 重复拟声词 □ 2 加入关键词 □ 3 复杂描述 □ 4 问问题找答案 能在吵杂的环境中倾听 听觉记忆（项） □0 □1 □2 □3 □4 □5 □5+ 听觉描述 闭锁式：阶段 □1 重复拟声词 □ 2 加入关键词 □ 3 相似特征 □ 4 属性相同 开放式：阶段 □1 重复拟声词 □ 2 加入关键词 □ 3 复杂描述 □ 4 问问题找答案 能在团体对话中倾听 听觉记忆（项） □0 □1 □2 □3 □4 □5 □5+ 听觉描述 闭锁式：阶段 □1 重复拟声词 □ 2 加入关键词 □ 3 相似特征 □ 4 属性相同 开放式：阶段 □1 重复拟声词 □ 2 加入关键词 □ 3 复杂描述 □ 4 问问题找答案 发展电话技巧 阶段： □1 □2 □3 □4 □5 □6 □7
注：本表参照“财团法人雅文儿童听语文教基金会”相关表格制定
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跨听技巧 阶段： □1 □2 □3 □4 □5 □6 □7 □8 言语 语言 音质（1-5） □ 语词辨识度（1-5） 有前后文 ；无前后文 超语段 时间： □音长 □音短 □音长短变化 音量： □大 □小 □大小声变化 音调： □高 □低 □高低变化 四声 □一声 □二声 □三声 □四声 □四声变化 单韵母 □a □o □e □ⅰ □u □ü □er 韵母轮换 □u- a □a-u □e-ⅰ □ⅰ-a □u-ⅰ □ⅰ-u □a-ⅰ 复韵母 □ai □ei □ao □ou □iao □iou □uai □uei □ia □ie □ua □uo □üe 鼻韵母 □an □uan □üan □ian □en □in □ün □un □ang □eng □iang □ing □uang □ong □iong 声母 □ m □b □h □p □ n □t □d □l □x □f □ k □ɡ □s □q □c □j □z □ sh □ch □r □zh 名词 □状声词-字 □主词 □受词 □初阶______□进阶_____□自创_____ □物品的细部名称 □描述 动词 □初阶词汇 □进阶动词 □辅助动词时态的副词（已经，正在……） □初阶______□进阶_____□自创_____ 代名词 □我的 □我 □你 □你的 □他/她 □你们 □他们 □他的/她的□他们的 □我们 □我们的 □你们的 □我自己 □你自己 □他自己 方位词 □ 上（放上去）□下（拿下来）□里面 □上面 □后面 □下面 □前面 □旁边 □初阶______□进阶_____□自创_____ 形容词和副词 □初阶词汇 □进阶词汇□初阶______□进阶_____□自创____ 观念语句 □代词 □质 □位置 □尺寸 □时间 □ 量 □其他 数量词 表达性语词 □不见了 □午安 □早安 □晚安 □没关系 □对不起 □帮忙 □谢谢□请 □不可以 □可以了 □再一次 □好不好 □好多了（好一点了） □有没有 □是不是 □对不对 □慢慢来 □好棒 □a~~en~~好吃 否定句 □不 □没 □别 □自创____ 连接词 □ 和 □不是 □要…还是（或） □只有 □不要…也不要 □除了…都不要 Or连词 □因为 □所以□一面（边）…一面（边）□假如 □之前 □之后 □虽然…但是 □自创____ 问句 2.5~3岁： □那是什么？ □他在做什么？ □什么颜色？ □有几个？ □在哪里？ □是谁？ □哪一个？ □什么形状？ 3~4岁： □做什么用的？ □怎么了？ □怎么办？ □什么不见了？ □少了什么？
注：本表参照“财团法人雅文儿童听语文教基金会”相关表格制定
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