在幸福中学习 在学习中进步
————新教师听课反思
一次学习机会观摩了中心小学三、四年级两位英语教师的示范课，我受益匪浅。两位老师代表着不同的教学风格，因为王老师是刚刚入职的年轻的新教师，而赵老师是教学工作多年的转岗教师。就这次观摩课整体而言，我从中体会到教师上课的不同之处，感受到教师上课的魅力和风格。 首先这几方面处理的相当到位：
1、两位教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
2、 上课时，教师很注重与学生的情感交流。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
当然他们的课也存在着诸多的不足，小学英语教学对于这两位教师来说都是新手，不同的教学风格足以说明课前他们很认真的备课。我们教师应该上课目标把握明确，整堂课要重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。
所谓“阳光总在风雨后”就是我对这两节课后最深的体会。课后聂主任的精确点评以及新课改下的小学教学模式的定位也为我们指明了明确的方向。我们教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。另外，虽是教研课，但是教师并不怕在这种教学实践中失败，而是大胆去实践，让我非常佩服。我们教师要立足点点高一些，不要局限在上好每一节课，而是要立足于你想把学生培养成怎样的学生。事实上，课堂教学重在课堂常规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法涉及的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。
以后，我应该总结、利用这些教学经验，不断完善自己的教学工作。
在幸福中学习 在学习中进步
单位：老城杨庄社区学校姓名：吴兴梅————新教师听课反思
新教师：在幸福中学习 在学习中进步 (1)
