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关于幼儿园管理工作创新的对策研究
作者：王瑾瑜
来源：《世界家苑·学术》2024年第05期
摘要：幼儿教育是指孩子启蒙教育阶段，在孩子启蒙教学过程中，学习的过程就是孩子自主探索的过程。幼儿园的管理是培养幼儿的科学素养以及自主性探索精神的直接因素。因此，幼儿教师需要对幼儿管理教育有着正确的认知，而幼儿教师有着正确的认知是幼儿教育方法的重要基础。幼儿园不同于小学，孩子们的身心都处于未形成时期，然而，幼儿园阶段的教育直接影响到孩子们未来的发展。所以，本文将对关于幼儿园管理工作创新的对策研究进行浅析。 关键词：幼儿园;管理工作;创新;对策
我国随着教育改革的不断深入，对于幼儿园的管理也提出了很高的要求，幼儿教育方式也日趋多样化。对于当前幼儿园管理的问题上，也影响了幼儿教育的发展。有些幼儿园的管理者金字塔局部问题不放，没有大局意识，往往出现厚此薄彼的现象。在管理过程中，由于局部工作影响到了整体的发展，管理不协调也越来越明显。因此，对于幼儿教育的教师来讲，幼儿教育的创新对幼儿园管理和发展有着至关重要的作用。 1 渗透“以人为本”的管理理念
在很多幼儿园管理过程中，幼儿教师认为孩子们没有自我控制力，意识尚未发育完全，没有完全行动力，因此，幼儿园会采取严格的管教模式，很少与孩子们进行有效的沟通与互动，在潜意识里对孩子们的思维进行压制。而这对孩子的成长与身心健康的发展极其不利。幼儿教师应该对孩子们进行有效的沟通，正面积极的灌输思想，把“以人为本”的教学理念运用到教学实践中。人性化管理是“以人为本”的核心管理理念，教师是人类灵魂的工程师，肩负着祖国未来的发展的培养。因此，幼儿教师在教学过程中，应该尊重孩子们，善用心灵沟通，多与孩子进行有效的、积极的互动。
例如，在幼儿教育过程中，老师可以多进行师生互动的游戏，比如，抢凳子游戏，准备凳子若干个，安排人数多于凳子的数量，然后围成圈，围着凳子转，另外在安排一位同学背对着，喊停。幼儿们和老师就开始抢凳子，最后没有抢到凳子的淘汰，然后剩下的除去一个凳子接着转，最后剩下一个人胜利。胜利的人给予奖励。这样可以增进师生，幼儿之间的感情，也可以增加师生之间的互动与交流，更多的可以了解幼儿。 2 改变“保护”式教育
在中国家庭中，许多孩子都衣来伸手，饭来张口，过分的依赖父母，还有些孩子从小跟着爷爷奶奶受到爷爷奶奶的过分溺爱，不能让孩子们受到一点伤害，导致现在大部分幼儿园“不
关于幼儿园管理工作创新的对策研究
