教师资格证考试真题 2024年（上）幼儿园保教知识与能力考试真题
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1. 关于学前教育任务最准确的表述是（ ） A.促进幼儿智力发展 B.促进幼儿身心快速发展 C.促进幼儿社会性发展 D.促进幼儿身心全面和谐发展
【答案】D.我国学前教育的任务：对幼儿实施保育和教育。幼儿园通过对适龄儿童实施体智德美等方面的教育，促进其身心和谐发展，为社会主义建设服务。 2.教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（ ） A．要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌 B．鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C．鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲 D．要求幼儿用自然声音唱歌
【答案】D.《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中要求幼儿能用自然、音量适中的声音基本准确地唱歌。
3.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（ ） A．羞愧 B．伤心 C. 害怕 D. 生气
【答案】A伤心、害怕、生气都是婴儿期最初的基本情绪体验，羞愧、自豪、骄傲、内疚、同情等属于更高级、复杂的社会性情感。
4.在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（ ）
A．幼儿的情绪表达能力 B．幼儿的社会交往能力 C．幼儿的规则意识 D．幼儿的思维发展水平
教师资格证考试真题 【答案】B主动协调处理玩伴关系是幼儿同伴交往的体现，同伴交往属于社会性交往的一种。
5.根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是（ ） A．信任感 B．主动性 C．自主性 D．自我同一性
【答案】C埃里克森的心理发展观讲儿童人格发展分为八个阶段：其中1.5—3岁，第二阶段是自主感对羞耻感与怀疑。所以幼儿在1—3岁形成的人格品质是自主性
6.教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（ ） A．能概括不同声音产生的条件 B．对声音产生兴趣，感受不同的声音 C．能描述出玩具是怎么发声的 D．能描述出不同玩具发声特点
【答案】B《指南》中提出让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。
7.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（ ） A．引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等 B．引导幼儿识别常见事物的形状
C．和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数 D．为幼儿提供“按数取物”的机会
【答案】A《指南》指出，引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时应感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征。 8.幼儿园艺术教育的主要目标是（ ） A．发展幼儿的艺术技能 B．培养幼儿的艺术感受和表达能力 C．丰富幼儿的艺术知识 D．拓展幼儿的逻辑思维能力
教师资格证考试真题 【答案】B《指南》中指出，艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 9.陶行知创立的培养幼教师资的方法是（ ） A．讲授制 B．五指活动 C．感官教育 D．艺友制
【答案】D艺友制源于陶行知。艺就是教学艺术，友就是朋友，学生与有经验的老师交朋友，在实践中学习当老师，边干边学。凡用朋友之道探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一。 10.皮亚杰的“三山实验”考察的是（ ） A．儿童的深度知觉 B．儿童的计数能力 C．儿童的自我中心性 D．儿童的守恒能力
【答案】C三山实验，是心理学家皮亚杰做过的一个著名的实验。实验材料是一个包括三坐高低、大小和颜色不同的假山模型，实验首先要求儿童从模型的四个角度观察这三座山，然后要求儿童面对模型而坐，并且放一个玩具娃娃在山的另一边，要求儿童从四张图片中指出哪一张是玩具娃娃看到的‘山’。结果发现幼童无法完成这个任务。他们只能从自己的角度来描述“三山”的形状。皮亚杰以此来证明儿童的“自我中心”的特点。
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 11.婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？ 【参考答案】
调节负面情绪的策略：
1.转移法。成人可以用新颖有趣的玩具或者故事来吸引幼儿的注意力，使其渐渐平静下来，将注意力转移到使其能产生愉快情绪的事情上来。
教师资格证考试真题 2.冷却法。成人在幼儿情绪激动时，给予适当的劝解或暂时不理睬，待幼儿冷静后再跟他讲道理。
3.代币奖励法。成人可以用小红花等作为代币，让幼儿知道情绪很快平稳下来，就会得到奖励，从而使幼儿正面情绪得到强化。 12.简述幼儿园教师的工作职责。 【参考答案】
1.了解幼儿的身心发展特点，熟悉《纲要》和《指南》根据幼儿的身心发展特点进行相应的保教工作。
2.树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。
3.保育工作。科学、合理地安排幼儿一日活动，认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度。定期进行总结，不断提高工作质量。
4.教育活动。认真及时制订活动计划，钻研教材，研究教法，引导幼儿主动学习。观察、分析并记录幼儿发展情况，因材施教。
6.家园合作。认真做好家长工作，定时和每个幼儿家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。 7.参加业务学习和保育教育研究活动，不断学习，提高自身的专业素养。 三、论述题（本大题1小题，20分）
13.为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习？请结合实例分别说明。 【参考答案】
（1）让幼儿通过直接感知进行学习，既是幼儿思维特点的要求（幼儿时期的典型性思维是具体形象思维），也是学前教育直观性原则的体现。它能激发幼儿活动的兴趣，加深幼儿的印象，有助于理解和形成具体的概念，取得良好的教学效果。比如，在组织社会活动“多彩的民族”时，可以给幼儿提供少数民族的服饰、发饰，让幼儿获得直接具体的感知。
（2）让幼儿通过实际操作的方式进行学习，既体现了杜威提出的“做中学”，也是学前教育活动性原则的体现。幼儿通过与物体相互作用的操作活动，与教师和同伴的交互活动，既能提高幼儿的动手操作能力，也能发展其智力。比如，为了
教师资格证考试真题 让幼儿探索沉浮的原理，可以为幼儿准备大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖等多种材料，让幼儿自己动手操作得出实验结论。
（3）让幼儿通过亲身体验的方式进行学习，这是由幼儿的学习特点决定的。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础的。由于幼儿认知水平较低，他们认识事物主要是通过感官和动作，来获取直接经验。比如，在组织语言活动“春天来了”，就可以引导幼儿去户外感受春天的景色和变化，加深幼儿的体会。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。 14.材料：
李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状，教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。 问题：
（1）请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。（10分） （2）请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因。（10分） 【参考答案】
（1）①中班幼儿开始遵守规则。4—5岁的儿童能够遵守日常生活规则和行为规范。
②3岁以后幼儿的道德感逐渐发展起来，开始掌握了各种行为规范。此时的幼儿不仅要求自己遵守相应的规则，还会要求同伴掌握相应的规则，所以当同伴不遵守规则的时候，幼儿就会出现告状的行为。
③随着自我意识和人际关系意识的发展，中班幼儿比较明显的掌握了一些概括化的道德标准，他可以因为自己在行动中遵守了教师的要求而产生快感。他们不仅关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，幼儿产生相应的情绪。所以说中班幼儿的“告状”行为比较突出。
（2）①大班幼儿的道德感进一步的发展和复杂化，他们对好与坏有鲜明的不同情绪，道德感的发展趋于稳定。②大班幼儿个性初具雏形有了较稳定的心理特征，能够控制自己，情绪变化明显减少，做事不再随波逐流，显得比较有主见。对人、
2024年幼儿园保教知识与能力考试真题(解析版)
