《总复习—100以内数的认识和加减法》
【教学内容】人教版《义务教育教科书数学》一年级下册P93页第1题，
练习二十一的第1~8题。
【教材分析】
1.注重让学生通过多种活动学习计算方法，培养计算意识。教学中，教师要把计算教学放在各种练习的情境中，给学生创造结合实际提出计算问题和进行计算的空间。还要根据一年级学生以具体形象思维为主要形式的思维特点，以及爱说、爱动的年龄特点，注重让学生通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动掌握计算方法，同时避免了死记硬背。
2.加强练习，提高学生的计算能力。将练习融入到复习中，每个内容的练习都要逐步提高要求，开始只要掌握计算方法，能正确计算；然后再加深计算难度。从口算练习达到计算正确、迅速，逐步达到笔算练习也能计算正确、迅速。 【教学目标】
1.通过复习，使学生全面回顾、梳理、总结第二、四、六单元所学内容，加深学生对100以内数的组成、数的顺序、读数和写数、数的大小比较等知识的理解，进一步提高学生的计算能力以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。 2.通过复习使学生间顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣.获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。 3.提高学生的归纳、整理、观察、分析和概括能力初步培养学生的使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的读写法和加、减法。 【教学重难点】1.掌握100以内数的认识及加减法的计算方法。
2.培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【教学准备】第93页第1题的百数表。课件出示练习二十一的第1~8题。 【教学过程】
一、复习导入
1.师：请同学们回顾一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容，先小组讨论一下。
学生自由发言。
小结：这学期在数与数的计算方面我们学习了20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加减法。
2.揭示课题：这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。（出示课题） 二、复习讲授：
1. 复习100以内数的认识。 课件出示95页1,2,3题 （1）第1题：数数
小结：第1小题是一个一个地正着数，第2小题是一个一个地倒着数
（2）第2题：数的组成
（1）46 里面有( )个十和( ) 个一。
(2)一个两位数，个位上和十位上的数都是9，这个数是( )，比这个数
多1的数是( )。
小结：一个两位数都是几个十和几个一组成的。 （3）第3题：先写数，再比较大小、 五十五 五 五十七 七十五 十五 五十 （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) <( )< （ ） <( )く( )<（ ）
小结：读数和写数都从高位起。两位数比较大小时,先比较t位，十位上的数大，这个数就大。如果十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大，这个数就大。 （4）课件出示教材第93页第1题的百数表。
a.让学生独立填写表里空格中的数。 师：你是怎么填的？
生：按数的顺序从大到小，边数边填。
b.出示教材第41页的百数表比较，有什么不同？
生1：这个表是从0开始的，到99结束，第41页的百数表从1开始的，
到100结束。 生2：一个表的第一行是从0~9，另一个表的第一行是从1~10。 生3：在这个表中，除第一行外，其它的9行都从几十开始，到几十九结束，
而另一个表中除第一行外，都是从几十一开始，到几十结束。…… 师：请大家观察这个表，说说表中的数排列有什么规律。 生：每一行相邻的两个数相差1，每一列相邻的两个数相差10。 师：根据这个规律，请把下面的空格中的数填好。 出示教材第93页第1题中第（4）题。
学生填空格，交流汇报，集中评点，重点让学生说说是怎样想的。 ②比较下面每组数的大小。
问：两个两位数怎样比较大小？（先看十位数，十位数大的数比较大。如51＞47）
再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小？（先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。如98＞92） 2. 复习100以内的加减法。
（1）让学生完成教材第93页第1题的第（5）、（6）题。 （2）汇报、交流计算两个数的差与和的过程与方法。
人教版一年级数学下册《总复习—100以内数的认识和加减法》研讨课教案_3
