主题 时间地办公室 点 一、课标要求： 工业的区位因素和区位选择 成主讲人 王海强 员 1、了解工业区位选择的基本原理和主要区位因素。 2、运用案例分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。 二、教学目标 ?知识与技能目标 1.掌握影响工业区位的主要因素以及由此形成的不同工业导向类型； 2.联系实际理解工业区位因素的发展变化趋势。 3．分析理解环境因素对工业区位选择的影响。 ?过程与方法目标 工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理问题的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。 ?情感态度与价值观目标 通过合作探究，培养学生合作精神；通过实例分析，激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣，让学生在学习中形成科学的环境观，初步树立人地协调的观念。 三、教学重点 1.影响工业区位的主要因素； 2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择。 四、教学难点 判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局 五、教学方式 ?教法：合作探讨 、自主学习、案例分析 ?学法：学生通过分析案例，从特殊到一般的归纳总结过程来理解影响工业区位的主要因素，从宏观和微观两个不同的角度把握好各种工业布局的成因、特征和背景、过程，准确判断合理、不合理的原因。 六、教学手段：多媒体教学课件 七、课时：2课时 教学内容 师生活动 设计意图 教师提问：影响农业区位选择的通过复习农业的主要因素有哪些 区位因素，引入工学生回答：影响农业区位选择的业区位因素的学主要因素有地形、土壤、气候、习。 水源、市场、劳动力、机械、政策和交通运输。 教师提问：工业产品在我们贴近社会实际，引周围随处可见，同学们请你们找起学生的学习兴一找在我们教室里有哪些工业产趣，迅速把学生的品 注意力集中到课学生回答：电脑、桌子、椅子、堂上。 衣服、鞋子…… [多媒体]展示布的生产过程图 让学生理解 教师：工业生产就是在工厂工业生产的概念 里，劳动力（工人、技术人员）等利用动力和机械设备，将原材料制成产品。 一、工业区[多媒体]展示工业生产的一般过 让学生理解位因素 程图 工业生产的一般 1、工 师生一齐归纳：工业生产的过程 业生产的投入要素有土地、劳动力、资金、一般过程 能源、水源、原料及零部件。产出主要有产品，其次有废水、废气和废渣。 2、工业的[多媒体]展示工业的主要区位因 让学生了解主要区位素图 因素 影响工业区位选学生读图，了解工业的主要区位择的因素 因素。 教师：从经济利益看，工厂应当让学生作为决策选择在具有明显优势条件的地者进行区位的选方，以花费最低的生产成本获得择，充分调动学生最高利润。假如你是厂商，在选的学习积极性，同择以下工厂的区位时，你重点考时可以培养学生虑的是哪些因素并说明你的理运用所学知识解由。 决实际问题的能投影：制糖厂、水产品加工厂、力。 家具制造厂、食品厂、有色金属冶炼厂、玩具厂、集成电路、精密仪表 学生：以小组为单位（分为4个小组）讨论完成，然后每个小组派一位代表阐述小组讨论结果。 教师以列表方式对五种导向型工业进行归纳对比（见附表一）。 学生练习：把工厂与对应的主要通过练习，让学生区位因素用线连起来 进一步理解，区位小结：区位选择时需要考虑的主选择时需要考虑导因素各不相同从而形成不同的的主导因素各不导向型工业。 相同。 教师提问：钢铁厂属于哪种导向过渡到“工业区位型的工业 因素的变化”的学学生回答：原料导向型、市场导习 向型… 二、工业区学生阅读“案例1”，思考： 通过案例分析，激位因素的⑴鞍钢和宝钢的原料、燃料来源。 发学生形成对地变化 ⑵鞍钢和宝钢生产的钢材主要销理事物进行分析、往什么地方 ⑶鞍钢和宝钢的主要区位优势条件有哪些 ⑷鞍钢和宝钢两企业布局的变化是什么因素在其中起到重要作用 探究的兴趣 ⑸科学技术的进步使哪些工业区位因素发生变化 5分钟后，教师引导学生完成以上通过对比鞍钢和思考题，并得出以下结论： 宝钢的区位条件，鞍钢为原料导向型，宝钢为市场让学生了解工业导向型，鞍钢和宝钢区位选择的区位选择的因素不同，说明影响工业区位选择的是不断变化的，要因素是不断变化的，其中科学技以发展的观点对术是决定因素。 待工业区位的选a、原料对工业区位的影响逐渐减择。 弱，市场对工业区位的影响逐渐加强。 根据以下图文材料，思考并回答 下列问题。 材料：二汽东风汽车的生产基地最早于1969建立在湖北十堰，使十堰由昔日偏僻山区小镇，迅速成为特色鲜明的汽车工业城。几年前，二汽公司将总部由十堰迁往武汉。 （1）二汽公司将总部由十堰迁往武汉，影响其布局的优势区位因素有哪些（可在武汉获取的区位优势）
工业的区位因素与选择
