湖北省麻城市集美学校初中体育《跳绳》教案
1、使学生了解跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。 2、通过跳绳的练习，使学生掌握跳绳的正确动作要领，并发挥自己的思维拓展能力，对于发展耐力素质、弹跳力、灵敏性、协调性等具有显著作用。 3、能够观察、模仿、练习原地单人跳绳的不同玩法，尝试1—2种原地双人单绳或原地双人的玩法，快速跳绳，掌握快速跑跳绳的绳间最佳节奏，发展速度、灵敏、协调等身体素质。 4、培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育锻炼打下基础。提高学生心理健康水平和社会适应能力。 教 学 目 标 重点 原地跳的创新 场地和器1、短绳45根， 教 1、单、双人跳绳 2、小黑板一块、 学 2、双人跳绳、快速跳绳 难点 跑动中和快速跳材 3、录音机一部。 内容 动中绳间的节奏 顺序 学习内容 准 备 部 分 巧 用 跳 绳 课堂常规 跳绳慢跑达到热身。 绳操：（8ｘ8） 1、伸展运动 2、体则运动 3、体转运动 4、全身运动 教法与学法 达成目标 组织与要求 时间 1、提出本课内1、建立和谐的师集队队形如下： 1~2 容 生关系和学习气ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ 2、组织引导，氛。 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ（男生） 2~3 提问来引入本2、培养良好的组○○○○○○○ 次课。 织纪律性。 ○○○○○○○（女生） 3、教师带领学3、完成热身活 生慢跑热身。 动，并通过跳绳▲教师 4、学生积极参慢跑了解学生的 与本课，并了解身体协调性。 集队要求：快、静、齐 本课要学习的4、用绳操来激发要求：精神饱满 2~3’ 内容，要解决问学生的学习兴趣 激发兴趣， 题 达到热身 5~6’ 5~6’ 6~7’ 10~12 1、个别学生跳绳技1．组织学生进1、学生合作学习 熟练的技术展示 术的展示。 行多种方式方2、学会对问题探 2、回顾学过的单人法的跳绳练习 究，发挥主体性 回顾 想像 创新 跳的各种动作，并2、鼓励学生相3、敢于展示本组 加以想像，创新。 互配合、回顾、的1—2种创新 3、学习双人单绳、探究双人跳绳成果。 基 双人双绳跳的玩的各种玩法。 4、发现问题，解尝试、模仿、创本 法，并创新出1— 3、学生分组练答问题。 新 部 2种玩法。 习，每一组都能5、培养竞争性， 分 4、练习快速跳绳，有1—2种双人增强集体荣誉 体会绳间的节奏。 跳的技术，并展感。 5、跳绳快速跑接示给全体同学。 6、互相评价。 熟练力。 4、练习体会快 运用 速跳绳的动作 跳绳 技术 展示练习 5．巡回指导，体会快速跳绳间的节纠正个别学生奏。 的错误技术，表遵守规则
扬和激励全体学生 1、放松练习 结束 部2、课后评价 分 3、布置课后作业 体验收获 练习密度： 40%---50%，
1、学生在音乐1、使学生的生理ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ 伴奏下和教师与心理得到充分ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ 的带领下肌肉放松。 ○○○○○○○ 放松练习。 2、表扬和鼓励，○○○○○○○ 2、课的自评、客观的评价。 ▲ 互评、总评，课3、课后参与体育放松身心。 后作业。 锻炼的意识。 自我小结。 3、收回器材。 谈谈感受。 明确终身锻炼意识。 4~5’ 强度指数：1.3—1.4 中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
初中体育《跳绳》教案
