第三单元 地球表面及其变化 第一节 地球表面的地形
【教学目标】 科学概念：
1. 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。
2. 地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是 高低起
伏、崎岖不平的。 过程与方法：
1. 观察描述常见地形的特点。
2. 会看简单的地形图， 能在地形图上指认如高原、 平原、谷地、山脉、河流、 海
洋等的地形。 情感、态度、价值观：
3. 培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
【教学重点】
知道典型地形地貌的特点。 【教学难点】
从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地 形地貌的特点。 【教学准备】
分组器材： 学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片， 有条件的学校为 每组学生准备一份世界地形图、中国地形图。
教师演示：一些典型的地形地貌的图片或课件，世界地形图、中国地形图、 家乡地形图的课件。 【教学过程】 一、引入
1. 教师用课件展示自己到外地旅游的照片， 问：你知道这是什么地方吗？从 照片
上，你可以感受到那里的地形吗？你能说说它的地形特点吗？学生回答， 教 师适当纠正并补充介绍地形特点。
2. 你去过什么地方呢？能不能拿出照片来介绍一下呢？你可以说说那里的 地名，有
什么特点，地形是怎样的。 二、我们看到过的地形
1. 学生初步交流展示。
仅供学习与参考
要求：出示照片，向大家介绍该地方，注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述 其特点。
2. 教师补充介绍。
在学生交流的基础上补充介绍，结合学生照片上的地形，出示相关图片和课 件，介绍各种地形地貌的特点。 平原：宽广平坦，起伏很小；
丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成； 高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界； 山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂； 盆地：四周地势较高，中间低平；
3. 了解家乡的地形。我们的家乡是什么地形呢？它有什么特点呢？ 教师出示家乡地形
的照片或课件，学生回答后补充介绍，并填表板书 地名 地形 特点
4.小组交流，统计地形 学生自己带来的照片在组内交流，说出地形地貌的类型，简单描述其特点， 整理并做
好地形统计记录，完成上面表格。
5.汇报、小结。
三、观察地形图
1. 引入。
刚才我们交流了各自的照片，几张照片可以反映出我们整个家乡的以及整个国家 的地形吗？我想光凭我们的照片是很难了解清楚的。整个地球表面的地形又是怎 样的呢？所以，今天老师给大家带来了几件礼物。请看！（教师出示世界地形图、 中国地形图、家乡地形图）希望在它们的帮助下我们可以更好的了解 （师板书课 题：地球表面的地形）。
2. 初步观察地形图。
这三张地形图虽然范围不一样，可是它们却有一些共同的特点，你发现了吗？你 知道上面不同的颜色所代表的意思吗？ 学生观察并回答。
3. 教师补充介绍地形图的相关知识。
地形图， 是普通地图的一种， 是按一定比例尺表示地貌、 地物平面位置和高程的 一种正射投影图。 它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌， 一般在图上都有 比例尺和图例。如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔 2000米— 5000 米以上的 高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在 6000 米以上。深浅不同的蓝 色表示各种深度的海洋
4. 小组观察地形图 从地形图上我们可以知道哪些信息呢？请以小组为单位仔细观察
世界地形图和 中国地形图，交流并注意记录从地形图中获得的信息。
5. 汇报、小结。
四、拓展延伸
1. 关于地球的表面，我们还知道些什么呢？交流、讨论。
2. 小结并提出：地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力量在作用它发 生变化
呢？下节课我们将继续研究。
五、课后活动 收集有关地形地貌发生变化，特别是火山和地震引起的地形地貌变化的资 料，最好是文字加图片。 【板书设计】
【教学后记】
第三单元 地球表面及其变化 第二节 地球内部运动引起的地形变化
【教学目标】 科学概念：
1. 火山和地震会改变地球表面的地形。 2. 火山和地震是由于地球内部的运动造成的。
3. 地球内部的运动会引起地壳的运动， 从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等 地形地
貌。
4. 地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。 过程与方法： 1. 阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。
2. 做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。 情感、
态度、价值观：
认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。 【教学重点】 火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。 【教学难点】 地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌。 【教学准备】
分组器材：有关火山和地震的资料、 毛巾、橡皮泥、泡沫塑料块、 彩色笔等。 教师演示： 火山和地震对地形地貌影响的图片或课件、 反映地壳板块运动的 图片或课件。 【教学过程】
一、引入 地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力量在作用它发生变化呢？今天这 节课，就让我们一起来好好研究一下吧！ 二、了解火山和地震
1. 知道火山和地震吗？能把知道的和大家交流交流吗？
2. 师生共同交流收集来的关于火山和地震的资料。 教师着重引导学生阅读分 析书本
上的三个相关事例。
3. 通过刚才的交流和学习， 大家都已经知道了火山和地震会使地球表面的地 形地貌
发生变化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？ 三、探究地球内部的运动
1. 教师介绍。
火山和地震是地球内部运动引起的。 我们知道，地球内部可以分为地壳、地 幔、地核三部分。可是你知道吗？在地球的深部，越往下去，温度就越来越高，
学习资料 压力也越来越大。地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动， 驱动地球
的表层运动，造成地球表层的变化。
2. 学生阅读资料。
许多科学家认为， 组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体， 后来地球内部运动的 力量使它分裂成几块， 形成了现在的大陆板块。 就像漂浮在煮沸的热粥上的柚皮 块，这些大陆板块相互碰撞、分离、平移，从而导致地表的巨大变化。如形成山 脉、高原、裂谷和海沟等。还会引发火山爆发、地震、海啸等。
3. 教师课件演示地表分裂形成六大板块， 以及六大板块间的相互碰撞、 分离、 平
移等运动方式。
4. 指导学生做板块运动的模拟实验。
实验一： 几块不同颜色的毛巾折叠在一起表示不同的地层， 用手从毛巾的两 端向中间挤压。模拟板块的挤压会形成褶皱。
实验二： 几块不同颜色的橡皮泥叠在一起表示不同的地层， 用手从两端往外 拉，橡皮泥断裂。模拟岩层断裂和错位。
实验三：一块长方形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，在上面画 出一条河，然后从中间斜着切开。 模拟两块岩层的上下错动、 水平错动等不同的 错位方式。
5. 小结。
四、总结延伸
1. 地球上海陆的形成和分布、 陆地上大规模的山系、 高原和平原的地貌格局， 都
是地球内部运动引起地壳运动的结果。
2. 地壳内部的运动能使地表形态发生不断的变化， 有的犹如火山、 地震一样 猛烈
而迅速，也有的如喜马拉雅山年复一年的隆起般缓慢而令人难以察觉。
3. 地球内部的运动能引起地形地貌发生改变， 但还有另外一种缓慢的， 在短 期内
难以察觉的力，也在影响着地形地貌的变化。那就是流水、风、冰川、海浪 等自然力的作用。 它们是怎样影响着地球表面的呢？我们将在以后的学习中进行 探究。 五、课后活动
注意继续收集并和同学交流火山和地震的事例和相关资料。 【板书设计】
学习资料
【教学后记】
第三单元《地球表面及其变化》word版本
