抓好教风和学风建设,提高教学质量

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抓好教风和学风建设，提高教学质量

作者：蔡树成

来源：《师道·教研》2013年第02期

多年来，我们注重师生教与学成绩的及时反馈，树立师生中的先进典型，以高尚思想、模范行为、优异成绩教育影响师生，收到了良好的效果。 一、明确目标和要求

1. 教风——爱生、负责、严谨、善导

爱生、负责。“没有爱就没有教育。”教师应当对学生进行情感投资，对学生的思想、学习和生活不断给予关怀和帮助，彼此建立起相互尊重、相互信任的情感桥梁，促使学生努力完成教师提出的任务、要求，积极按教师的要求处理个人的行为，激发学生对学校各项教育活动的积极性。负责是教风的核心要求，教师应不愧为人类灵魂工程师的称号，对学生负责，对家长负责，对社会负责，对历史负责。

严谨、善导。要以严谨的态度对待教学工作，要有善于引导、感化学生的能力。这些要体现在课堂教学、备课、改作业、辅导工作上。要以生为本，优化教学设计、教学过程、教学方法、教学手段，做到严格、扎实，坚持不懈，实效性强。 2. 学风——勤学、持恒、自觉、自求、多思、进步

勤学、持恒。“勤”是搞好学习的前提条件。要坚持不懈、持之以恒，切忌三天打鱼，两天晒网。

自觉、自求。要自觉学习，自修时要做到六个自己：自己计划学习，自己看书钻研，自己查阅资料，自己整理笔记，自己独立做作业、练习，自己总结知识规律。

多思、进步。多思出智慧。要独立思考，善于思考，勇于探究，善于求知，从而有效提高学习质量。

二、树立师生的先进典型 1. 树立教师的先进典型

树立名师的榜样。学习古今中外教育家的事迹及其教育理念，如前苏联的苏霍姆林斯基、赞科夫、马卡连柯等，捷克的夸美纽斯，德国的第斯多惠等；我国古代的孔子、墨子、韩愈等；近现代的杨贤江、刘青霞、蔡元培、陶行知、朱自清、鲁迅、叶圣陶、魏书生等；当前受到各级政府表彰的先进教师。