义务教育各学科课程标准
（2011年版）
2001 年,国家启动了新世纪基础教育课程改革. 经过十 年的实
践探索， 课程改革取得显著成效， 构建了有中国特色、 反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系，各 学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。同时，在课程标 准执行过程中，也发现一些标准的内容、要求有待调整和完 善。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2024 年）》,适应新时期全面实施素质教育的要求， 深化基础教育课程改革，提高教育质量,我部组织专家对义 务教育各学科课程标准进行了修订完善。根据教育部基础教 育课程教材专家咨询委员会的咨询意见和教育部基础教育 课程教材专家工作委员会的审议结果，经研究，决定正式印 发义务教育语文等学科课程标准 (2011年版），并于 2012 年 秋季开始执行。
据了解，新修订的课程标准涵盖小学一年级到初中三年 级的所有学科,包括语文、数学、物理、外语等主科和品德 与社会、音乐、美术、体育等副科。其中,外语科目的课标 还细化到英语、日语和俄语三种
教育部印发义务教育 \新课标 \。将于秋季实行教育部印 发义
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务教育 \新课标 \。教育部公布了 19 个学科新课标的具 体内容、新课程标准,基础教育阶段英语分九级.
1．义务教育语文课程标准 2．义务教育英语课程标准 3．义务教育数学课程标准 4．义务教育物理课程标准 5．义务教育化学课程标准 6．义务教育生物课程标准 7．义务教育历史课程标准 8．义务教育地理课程标准 9．品德与生活课程标准 10．品德与社会课程标准 11．思想品德课程标准 12．历史与社会课程标准 13．体育与健康课程标准 14．义务教育艺术课程标准 15．义务教育音乐课程标准
16．义务教育美术课程标准 17．义务教育初中科学课程标准 18．义务教育俄语课程标准 19．义务教育日语课程标准
四项内容强化“德育为先” 。 教育部有关负责人介绍说, 修订后的义务教育课程标准结合学科特点和学生的年龄特 征，进一步加强
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了德育。一是各学科把落实科学发展观、社 会主义核心价值体系作为修订的指导思想,结合学科内容进 行了有机渗透。二是进一步突出了中华民族优秀文化传统教 育。如语文课程专设了书法课；数学建议将《九章算术》列 为教材内容；历史增加了传统戏剧等反映我国传统文化的内 容。三是进一步增强了民族团结教育的针对性和时代性。根 据我国多民族的基本国情，按照社会主义和谐社会的总体要 求，在原有民族团结教育内容中更加突出了“民族交往、交 流、交融”和“共同发展”的内涵。四是强化了法制教育的 内容。
三项要求突出能力培养。 我国基础教育有重视“双基” （“基础知识和基本技能” ）的传统,但学生的创新精神和实 践能力的培养比较薄弱.为此,此次课程标准修订特别强调 能力培养，提出三项要求：一是进一步丰富了能力培养的基 本内涵。如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基\增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。二是进一步 明确了能力培养的基本要求。 如针对教师反映对 “探究学习 指导有困难的问题，提炼了“探究学习\的基本步骤和一般 方法，以加强对能力培养的指导.三是理科课程强化了实验 要求。如物理明确列出了学生必做的 20 个实验,化学要求 学生独立完成 8 个实验，以加强动手能力的培养。
与时俱进创新课程内容。 课程内容及时反映了新时期我 国经济社会发展的新成就。如历史增加了“十六大以来的新 成就”。充分反映了科技进步新成果。如物理增加了与“宇 宙探索\事业\ 学科结合学科特点，把我国社会
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