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高校思想政治理论课教学实效性存在的问题及对策分析
作者：何佳丽 杨正平 来源：《大经贸》2017年第07期
【摘 要】 思想政治理论课是高校的专业必修课，在其动态的教学过程中存在大量问题，就需要高校在思想政治理论课教学中以学生为主体，改革教育方法，使大学生树立正确的学习观念，以增强高校思想政治理论课教学实效性。 【关键词】 高校思想政治理论课 实效性 对策
高校思想政治理论课在实际实施的过程中存在着大量问题，这也是影响高校思想政治理论课实效性的重要壁垒，高校思想政治理论课肩负着为国家和民族培养建设者和接班人的重任，也是为国家提供人才的主要阵地，因此必须增强思想政治理论课的实效性，培养德智体美全面发展的人才。
一、高校思想政治理论课实效性存在的问题分析
（一）过于强调教师的主导作用，忽略了学生的主体地位。高校思想政治理论课在一定程度上没有重视过学生在实际的接收过程中的主体地位，一般都是教师按照预先设计好的课堂进程进行课程安排，然后按照自己的教学方法在课堂上进行任务式的教学，并没有真正关心学生们学到了什么。教师在思想政治理论课的教学过程中追求的是结果，没有真正意义上的对学生进行过观察和进一步的了解，只是按部就班地进行灌输性教学，随着时间的推移，高校思想政治理论课教学实效性就慢慢缺失，不利于大学生的成长成才。
（二）教学过程存在巨大反差。尽管高校思想政治理论课是高校学生必修的专业课，但是在教学过程中却存在巨大反差，很多高校不重视对学生的思想政治理论课教学，认为大学生学不学这门课对其今后的就业和生活影响不大，因此疏于对高校大学生进行有关高校思想政治理论课的教学。在对大学生进行思想政治理论课的教学当中，教师的教育方法陈旧，有的高校甚至不采取多媒体教学，只是进行简单的板书教学，由于课堂内容的单一性，学生的积极性下降，自然就影响了高校思想政治理论课教学实效性的提高。
（三）大学生对于思想政治理论课的重视程度不够。高校大学生由于受各方面因素的影响，他们对于学习思想政治理论课的认识存在严重的不足。很多大学生认为，高校思想政治理论课的实用性不强，学习《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养和法律基础》、《形式与政策》以及《当代世界经济和政治》这些课程，并不能找到一個好工作，因此很多大学生并不重视高校思
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