总 课 题 课 题 教学目标 第一单元 史前时期 总课时 3 第1课时 1.中国早期人类的代表---北京人 课型 新授 1、 学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类 2、 学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北京人发现的意义 3、 知道化石是研究人类起源的主要证据 教学重点 北京人的特征（外形特征、使用工具、社会组织、火的使用） 教学难点 本课内容距今久远，需将科学考古发现与图文想象才能较好的理解本课 教学过程 教 学 内 容 学生活动 备课札记 1 / 6
导入: 你知道哪些关于人类起源的故事? 1.关于人类的起源：古今中外有许多美丽的神话传说，同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢。能为大家讲述一下吗？（西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地等。） 师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？ 一、我国境内最早的人类 劳动创造人 问题导入,学生讲故事 小组讨论,展示交流 师讲述：马克思曾说过：“劳动创造了人本身！” 经科学考证证明：人类是由类人猿经过漫长的劳动演变、进化而来的。 问：我国境内最早的人类是谁呢？ 我国境内最早的人类——元谋人 北京人的发 2 / 6
问：元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史？并要求识图《我国远古人类主要遗址的分布》图，指出：元谋人生活的地区。 简单概括元谋人的生活特征 现自主阅读课本 二、北京人的发现和北京人的特征 课时设计活页纸 教学过程 教 学 内 容 学生活动 备课札记 3 / 6
问题1：北京人既然保留着猿的特征，但我们已经称之为人了，这是为什么呢，它又说明了什么问题呢？ 小组讨论,展 （教师提示：指出人和猿/动物的根本区别──会不会制造工具） 示交流 问题2：北京人制造的工具有什么特点？ 特点：简单、原始、粗糙 师强调指出：打制石器。 问题3：请同学们想象，天然火生成的方式或来源有哪些？ 请同学们结合现实生活想象一下，北京人可以用火干什么呢？ 三.小结 中国广袤大地，曾孕育早期人类，北京人是期中典型代表。从北京人遗址的考古发掘，我们可以看出早期人类的生产生活情况，以及进化 小结,学生思考 4 / 6
过程中的特点，约一万年前，人类开始定居生活。 记忆歌谣 元谋北京山顶洞， 祖国境内遗址多。 北京人，打石器， 学会使用天然火。 山顶洞，会钻孔， 人工取火便利多， 血缘相连立氏族， 集体共建美家园。 四.巩固练习 伴你学1-6题 五.教后反思 读一读 练习巩固 5 / 6
(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第1课《中国境内早期人类的代表——北京人》精品教案
