龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
高中化学情境教学有效性探讨
作者：龙宪桃
来源：《西部论丛》2024年第03期
摘 要：化学是中学教学改革的重要内容。学生易于被习惯与经验所束缚，而教师同样可能存在这样的问题，对于高中化学教师来说，应当充分意识到课堂情境创设时的习惯与经验束缚问题，让情境具有生活性、新颖性与真实性。基于此，本文简要阐述情境教学模式在高中化学课堂中的重要性，提出一系列课堂情境教学策略，旨在研究化学教学的有效设计，对传统教学模式进行优化。
关键词：高中化学;情境教学;认知模型 引 言
高中化学学科知识相对分散，学科中的难点相对较多，而在传统的高中化学教学中，教师们更倾向于对知识点进行讲授式教学，忽视学生对具体过程的感知和体验，各种教学方法很容易打击学生参与学习的积极性，从而影响课堂教学效率。情境教学模式能极大提升学生的参与感，让学生深入到具体的学习过程中去感知化学知识，这能有效地调动学生学习的积极性，因此，加强情境教学模式的应用，就成为当前高中化学课堂教学改革的重要方向。 一、情境教学模式在高中化学课堂中的重要性
情境教学模式能利用化学知识中与实践紧密衔接的内容创设具体情境，这一过程中，实现学生的积极参与是极为重要的一个方面。高中化学课堂中的仅仅教学模式能借助生活实践中与化学知识相关的内容搭建教学情境，这能广泛赢得学生的认可和共鸣，让学生在学习过程中更好的引申出生活中的体验，从而帮助学生更为快速有效地理解知识，这在深化学生对化学知识的认同和理解、激发学生学习和探索的动力等方面都有极为重要的价值。情境教学模式意在构建和利用各种教学情境带动学生主动探索知识，利用各种手段和方式，包括讲故事、做实验、看视频等等，构建学习情境，让学生在具体的情境中进行学习和探索，这能很好地帮助教师很好的对学生的思维能力进行启发让学生在具体的情境中進行探索和研究。因此，这种教学方法能在赢得学生共鸣和理解的基础上给学生提供更为便捷的探索化学知识的渠道，从而指引着学生一步步探索更深层次的化学知识，锻炼学生的探索意识和思维能力。 二、提升高中化学情境教学有效性的途径 （一）营造真实的生活情境
高中化学情境教学有效性探讨
