第一讲：你的就业路如何走？ 教学目标：
旨在通过准备性训练，使学生做好充分的心理准备，了解职业指导训练的 目标、形式及基本要求，增强接受训练的意识，为系统地实施就业指导训练奠 定必要的基础。
教学内容
以开展调查问卷或分析招聘广告的形式，使学生从自己的亲身体验和生活 经验中，理解就业指导的目的、作用与重要意义。
教学方法
本训练主要采取自我调查法、分析法进行。训练共分“实施自我调查”“招 聘广告分析”二个活动。
你的就业路如何走？
同学们，大家好。今天我们要一起做一个活动，这个活动的名字就叫“实 施自我调查”。首先我们要填写一份关于个人就业情况的调查问卷。这个问卷 涉及就业需求、心理状态以及就业观等问题，问卷是职业指导专家设计的，内 容和我们今后就业密切相关，很有应用的价值。它还有一个最大的特点，就是 这个问卷不仅需要我们自己填写，而且要自己统计，自己分析，自己做出结论。 因此，需要我们积极参与，认真填写，认真回答每一道问题，认真对待这个活 动的每一个环节。问卷题目不需要我解释，只要大家仔细阅读，就知道如何回 答。问卷课后填写，一周后由学习委员收好交上来。
根据我近几年来从事毕业生就业工作的经历中，列出11个问题，从这些问 题中，同学们可以思考自己的就业路如何走？
问题一 2011 年全国大学毕业生将达650万
从1999年起我国连续扩大高校招生规模，使高等教育的发展进入一个新阶 段。2007 年全国高校毕业生为495万人，2008年达到550万人，2009年全国 高校毕业生近600万，2010 年中国高校毕业生数达630万，2011 高校毕业生人 数达650万，毕业生人数猛增，但同时社会需求有限，造成大学毕业生就业形势 严峻。
点评：人多岗位少，困扰毕业生，但更令人担忧的是，大多数毕业生对就
业形势缺乏心理准备，缺乏有针对性的就业指导。 问题二 要就业，有条件
（1）有近90%的用人单位对求职者的年龄都有要求。 （2）近90%的用人单位对求职者文化程度有要求。
（3）从用人单位对技术等级要求看，对技术等级有明确要求的占总需求 人数的50.4%，主要集中在职业资格五级、四级和初级、中级专业技术职务。 点评：越有技术，越好找工作。你能否能够顺利就业，“人家”是有条件 的。
问题三 不知企业想什么 ——难就业。
企业青睐那些知识扎实、综合素质全面、善与他人合作、富有进取创新意 识的毕业生。以往，企业录用人才往往单纯追求高学历、好专业、这是大学就 业市场供小于求造成的。近几年来，随着就业市场的供大于求，企业挑选人才 的眼光提高了，单纯学历已经不足以吸引企业的眼光；企业开始全方位考察人 才，他们注重应聘者的人品，希望自己未来的员工踏实肯干；员工要有较好的 自理能力，还要对周围环境有较强的适应性，可以独立完成工作；要有一定的 交际能力和情商，以便和团队一起工作。调查显示：67％的企业认为毕业生存 在工作不踏实、缺乏实干精神情况，而71％的毕业生认为自己是能够吃苦耐劳 的；52％的企业认为毕业生的团队合作精神较差，以自我为中心的情况较严重， 而76％的学生认为自己具备与团队共进退的精神；61%的企业认为毕业生的薪 金要求较高，不切合实际，而79％的学生认为，他们的薪金要求是合适的，与 自己的学历、能力相吻合。
点评：急于要把自己“送”进企业，但对现代企业文化知之甚少，这是大 多数毕业生存在的一个通“病”。这“病”带来的后果，则是你将难以进入企 业，难以生存于企业，难以发展于企业。
问题四 不知自己落哪家
招聘大会、招聘信息铺天盖地，迎面而来，满心欢喜迎上 去，却是一路吃 尽“闭门羹”，最终不知自己“花”落谁家。只有一腔热血，缺少应对措施， 又能怨谁呢？
点评：“人职匹配”的一个最基本的前提，就是要“门当户对”，一不了 解自己，二不了解职业，如何谈得上“喜结良缘”呢？
问题五 站无站相，坐无坐相 --- 求职大忌
面试谈话时，双手抱在胸前，跷着“二郎腿”；手揣在裤兜里，或把手夹 在两
腿当中；脚使劲点地；双眼左顾右盼；谈话过程中始终不敢抬头，眼睛不 敢往上看；目光过于向上，时时翻白眼；虽然目光位置没有大毛病，却不敢与 考官对视，一旦对视，马上躲闪。如果你是这个样子参加面试，考官却录用了 你，那一定是他放弃了正确的录用标准！
点评：“此地无声胜有声”，肢体语言的魅力就在于此，我们不是要把你 训练成一个演员，而是希望你能借此感染考官——使他感到你像是他要的那位。
问题六一 姗姗来迟，试也白试
某职业学院的一位品学兼优的学生，一家公司通知他在规定的时间去面试。 这位同学乘坐的公交车在路上堵车，当他到达公司时，已迟到15分钟，当他急 匆匆赶到人事部经理公办室时，经理开门见山地对他说：“很抱歉，你的时间 观念令我感到遗憾。再见！”
点评：这是一个真实的故事，它除了告诉我们“要面试，就早起”这个道 理，更重要的是说明，要做到顺利就业，要做到就业稳定，要想实现个人职业 生涯的发展，必须接受严格的职业指导训练。
问题七 好不容易挤上了“船”，又被推了下来
被人炒了“鱿鱼”是一件很很悲哀的事。究其原因，不外乎能力差、工作 态度差、纪律差等。但从用人单位的角度看，他们最不欢迎的就是“三无”人 员，即无责任感、无规范意识、无合作精神。这“三无”，有“一无”人家心 里就窝火；有“二无”，人家就该蹿火了；倘若你“三无”俱全，那第一个被 推下“船”的人，非你莫属。
点评：“三无”现象与现代企业文化水火不相容，一旦在企业中蔓延，直 接危害企业形象和利益，更加影响个人的职业生涯发展。因此，作为一个即将 走上工作岗位的人，应当充分了解企业文化，学习企业文化，掌握其精髓，树 立其意识。一旦领悟，终身受益。
问题八 什么都“拣”大的来
小王和小林在校是好友，毕业后，小王去了一家大公司，小林则进了一家 只有几十人的小公司。小王认为，个人要想发展，就应当进大公司。小林则认 为，公司大小并不重要，重要的是能施展自己的才能，实现自己的价值。
结果怎样呢？小王所在的公司人才济济，他只能做一些与自己专业没有什 么联
系的杂活，可谓英雄无用“武”之地。小林的公司则由于人手少，有活大 家一起干，很快小林“鹤立鸡群”，公司派他出任策划部经理。两兄弟把盏相 对，一个是郁郁寡欢，一个是满面春风。
点评：找工作，不是买苹果，什么都拣大的来。其实对一个没有工作经历 的人而言，越是在小公司，越可以锻炼综合能力，更重要的是，人的起落，是 有条件的，需要积累，需要一个平台一个平台地上“档次”。你的路怎样走？ 这就叫职业生涯设计！相信你会在职业指导训练中找到答案。
问题九 我找你，就是想要一份工作
刘芳到一家公司去面试，临走时，经理给了她一张名片，说下个星期给她 回音。以后几天，刘芳一直等待回音，但杳无音信。刘芳开始留意其他招聘信 息，但都不满意，她觉得还是第一份工作适合她。于是，她按照名片上面的地 址寄去了一封信，感谢经理曾经给予她的面试机会，并期望得到进一步通知， 第三天，她接到经理的电话，告之她被录用了。后来，经理告诉她，“在面试 的50多人里，你是惟一向我道谢的人！”
点评：道声谢，谁不会？可就是有许多人找不着感觉，为什么？就是因为 你脑子里想的都是工作。给我工作我要谢，没给我工作我谢啥？小刘小试牛刀， 立马见效，你作何感想呢？求职过程，如此技巧多的是，要学！学了准有用。
问题十 只有简历不成，还要知道“抡锤子“
一位相貌平平的大学毕业生，到一家韩国公司应聘，经理看了简历后，婉 言谢绝。当她正要起身告辞时，手掌被椅子上的钉子扎了一下。原来椅子上有 一颗钉子露出来了，幸好她没有受伤，见桌子上有一个镇纸石，征得同意后， 用它将钉子敲平，然后转身离去。几分钟后，经理派人将她追回，她被录用了。
点评：岗位不是说出来，要做，写了三天的简历没有起作用，谁知一“锤” 却定了“音”，这种意识也要练，练了准有用。
问题十一 不保证质量，就是扼杀企业的生命
企业发展的一个最大瓶颈就是质量问题，而保证质量就需要全员的允诺， 许多人进入企业对此却熟视无睹，无疑这是在扼杀企业的生命。看看德国的奔 驰公司的做法，可以给我们带来新的感受。
德国的奔驰公司对质量的要求，几乎到了“吹毛求疵”的地步，公司规定， 座
位面料用的羊毛必须是由新西兰进口的，纺织时还要掺入中国进口的真丝和 印度进口的绸料，皮面座位要选德国产公牛的皮，要保证牛皮在饲养过程中不 受伤害。
点评：德国人认为，他们成功的秘诀就在于质量。但是这种质量的保证， 决定于每个员工的质量意识。因此，提高个人追求高质量的责任感、紧迫感和 危机感，确立敬业精神，自觉、严谨地工作，也成为当今职业指导的重要内容。
以上谈到的十一个问题，可以使我们清醒地认识到，同学们在就业过程中 存在大量的问题，如决策、技巧、心理准备、方法等，直接影响个人的职业生 涯发展。因此建议同学们立即行动起来，丰富自己的专业知识，提高自身综合 素质，发扬自尊、自立、自强、自信的精神，从实际出发，正视现实，调整自 己的期望值，把握时机，互相帮助，互相勉励，争做职场的强者，以饱满的斗 志，迎接未来的挑战。
第二讲：破解就业疑惑 规划职业人生 教学目标
1、使学生了解我国总体就业形式。
2、使学生充分了解就业政策和主要就业途径。
教学内容
1、国家的就业形势、就业方针和相关政策。 2、国家为解决就业问题而提出的解决途径和办法。 3、实现就业的主要方式。
4、帮助树立积极的就业观和择业原则。
教学方法
主要采取案例分析方法进行。
当前中国就业的主要矛盾是劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大、素 质不相适应的矛盾。这将是一个长期存在的问题。
到需要自己的地方去就业，而不是一味坚持到自己需要的地方去就业。
就业指导课讲义0001
