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论当代校长的使命与职责
大鹏新区葵涌中心小学 陈桂雄
陶行知先生说：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，它关系到千百人的学业前途；说得大些，它关系到国家与学术的兴衰。”因此，校长应该不辱使命，不负重托，把人民、国家所交给的使命完成好。
一、时代的要求
国家的目标是实现社会主义现代化，这个目标一直奋斗着。在奋斗的征程中，不断地细化或调整思路，如初期，主要是解决人民的温饱问题，接着是“白黑猫”论。教育，也是如此。目标是培养合格的社会主义接班人，过程中也根据社会的需要不断细化教育思路。而“十二五”教育改革发展的总目标是：全面提高教育服务现代化建设和人的全面发展的能力，为实现教育规划纲要提出的到2024年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列目标奠定坚实基础。
不但教育如此，校长也如是。校长的专业标准也是不断地发展着，如2013年2月颁布的《义务教育学校校长专业标准》里校长的标准是：以德为先，育人为本，引领发展，能力为重，终身学习。如此看来，国家的目标、教育的目标是没有变的，但根据时代的要求，不断地细化、调整方案。做校长的，也要以时俱进，紧跟时代的发展，不断地为人民服务，办人民满意的学校。
二、当代校长的专业职责
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作为当代学校的校长，应具备以下六种专业职责： （一）规划学校发展
学校发展规划，在国外又称为SDP，英文School Development Planning。它首先是从英国开始的。SDP项目在二十世纪80年代初在英国由一些学校和地方教育当局提出。
学校发展是一个内涵十分丰富的概念，主要指学校在原有基础上有所提升。从发展的主体来看，学校发展包括学生发展、教师发展、学校领导者发展等；从发展的具体内容来看，学校发展包括学校硬件发展与软件发展，硬件发展主要有教学设施的更新与提高、校园建筑的建设等，软件发展主要有学生与教职员工素质的提高、学校形象的提升、学校品牌的树立与扩张、校园文化的建设等。
西方国家SDP项目对学校发展规划的解释为：通过学校共同体成员的共同努力，系统地分析学校的原有基础及学校所处的环境，发现学校的优先发展项目，确定学校的发展方向和教育目标，促使学校挖掘自身的潜在资源，按照自己的价值观，提高学校的管理效能，最终提高学校的教育质量。
我国理论界对学校发展规划的基本为：学校发展规划是指学校根据国家或地区教育发展战略计划的要求，结合自身条件，对学校未来三至五年内要达到的主要目标和发展途径，如学校发展目标、发展规模与速度、组织结构、人力资源、办学条件和实施策略等方面所做的安排。学校发展规划包括确定社区未来三至五年对学校的需求，寻找学校发展中存在的主要问题，展望学校发展的前景和目标，提出实现
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这些目标优先需要解决的问题、办法、行动计划和措施。
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