信息技术 第一单元 活动1 班费收支细打算 教学设计
年级信息技术课教学案例 设 计 者 信 息 姓名 电子信箱 日期 2009-9-5 设 计 案 例 摘 要 教学单元 第一单元 活动主题 活动1 班费收支细打算 所属学科 信息技术 学时安排 3课时 年级 八年级（上） 所选教材 科学出版社 安徽省教育科学研究所 编著的《信息技术》 一、教学目标与任务 1．教学目标 知识性目标：⑴了解表格的一般结构。 ⑵了解公式的组成，知道公式的作用。 ⑶了解单元格引用的基本概念，初步理解单元格引用的作用。 ⑷了解表格修饰的原则，明确修饰表格的目的。 技能性目标：⑴学会简单表格的设计与建立。 ⑵进一步掌握数据输入的方法和技巧。 ⑶学会使用公式进行简单的计算，掌握快速填充复制公式的方法。 ⑷学会表格修饰的方法。 ⑸学会行高、列宽的调整方法。 (6)初步掌握表格打印的方法。 情感性目标：⑴培养学生的集体主义精神和主人翁意识。 ⑵通过活动，使学生体会计算机快速准确的计算功能。 ⑶通过修饰表格，培养学生的审美能力。 2．教学活动内容、重难点 内 容： 通过简单的班费收支记录的核算，使学生了解数据处理的一般过程，掌握电子表格使用的基本方法。最后为了班务公开的需要，适当地修饰美化班费收支表，在进行打印输出。完成四个内容：1、输入收支表格2、计算收支表格3、修饰收支表格4、打印收支表格。 重 点：利用公式进行计算、修饰表格。 难 点：公式的复制、合理地修饰表格。 3．课时分配 输入数据和计算收支结余1课时；修饰和打印收支表格1课时。 二、学情分析 活动开展前，要求学生收集并记录上学期班费收支情况的文字材料，为活动准备好必需的数据。学生在七年级的基础上，对Excel表格软件的进一步学习，初步掌握了基本概念和基本操作。因此本活动的重点应是公式的运用和表格的修饰。 三、教学环境选择与资源设计 1．教学环境选择（打√） （1）多媒体教室 （2）局域网 （3）校园网 （4）因特网 （5）计算机教室 （6）其他 2．教学资源类型（打√） （1）课件 （2）多媒体资源库 （3）案例库 3．资源使用简明 案例是为学生的操作提供参考。 四、教学情境创设 1．情境类型 ⑴ 2．情境设计 ⑴课前收集上学期某阶段班费收支情况的文字材料，每笔收支项目应包括：发售日期、事由、经办人姓名、收入或支出的金额等。 ⑵对学生的基本要求：具备一定的表格使用基础，了解单元格地址、区域等基本概念。 五、学习活动组织 1．自主学习设计 类 型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 分组协作探究按小组进入 使用Excel软件 样例 给予口头指导 新知 2．协作学习设计 类 型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 提倡学生独立以任务驱动方完成自己的任式，引导学生完使用Excel软（1）竞争 务，给同学的设给予指导。 成本活动的学习件 计以合适的评任务。 价。 在探究的基础将收交电子作业中（2）协作 任务驱动 样例 上协作完成或的能共享的资源或其他 其他信息分发给学生作使用参考。 （3）角色 制作电子表格 使用Excel软主角 件 巡视员 教 学 过 程（第一课时） 教学环节 教 师 活 动 班费是为了正常开展班级活动而筹集的经费。怎样才能把有限的班费管好用好让大家放心呢？ 你们把班费交给谁管理？ 你们是否有过使用计算机来进行班费统计的？ 今天我们就来学习如何用计算机来进行班费收支管理。 一、输入收支数据 1.我们班有了一笔费用，我们应根据需要进行管理使用，就要设计一份收支表。那么，这个收支表应包含哪些项目呢？ 2.在设计表格结构时，一般需要确定标题、表头、数据和落款。其中表头部分要确定各栏目名称、顺序和栏目之间的关系。首先我们应该设计一份草图吧。 3.相关知识看“剖析室”P3 4.现在把你设计好的表格制作出来，并输入相关的收支数据。 二、计算收支结余 1.输入完原始的收支数据后，如何把结余计算出来呢？ 2.有的同学计算出来了，可千万不能口算啊，要在单元格中输入公式，并且要用单元格的引用来计算。怎么办？请看P7“知识库”，试一试，如何？ 3.“剖析室”给我们提供了很好的建议，不妨试一试。 4.现在请把收支结余计算出来。 学 生 活 动 备 注 情 景 导 入 思考 回答。 提出问题，激发学生好奇与学习兴趣。 新 知 探 究 思考。 合作动手设计草图。 参考课本。 开启计算机。 参照“加工坊”制作自己的表格 思考，动手探究。 看书 模仿操作。 看书探究。 参照“加工坊”动手操作。 制定计划应是活动的第一步，培养学生在活动中按计划行事的意识，计划对动手操作有着重要的指导意义。 鼓励两两合作，制作出个性化的收支表，培养合作探究、学习的意识。
最新八年级信息技术教案科学出版社(上)全汇编
