师爱是学生自我超越的动力之源
甘肃省甘南藏族自治州临潭县新城西街小学 董 平
他叫扎西才让。是六年级三班有名的“胆小鬼”，由于小时候在运动时受过伤，至今那种阴影仍然深深地埋藏在他的心灵里，畏惧感在体育课上表现的尤为“突出”，跑步时，眼看地面，两臂屈肘，撑掌防护，更不要说完成体育课上其他技巧性较高的动作了。久而久之，老师和同学们都习以为常，所以每当上体育课时，他都以旁听者的身份参加，慢慢的把自己移出了人们的视线，使自己失去了体育学习和锻炼的权利和机会。
我和他的缘是在新学期第一节体育课上结的，在简短的师生相互问好之后，我便组织学生进行慢跑热身，在跑的途中，我突然发现他跑的姿势与众不同：眼看脚下，两臂屈肘，两手十指分开成掌前护。我自己心里暗自想：“六年级的学生不至于连跑的姿势都不会吧！” 于是我跑过去把他从跑的队伍中叫了出来，然后，我一边为他示范讲解一边让他跟我学，最后诉他：“跑步时，目视前方，两手半握拳，屈臂自然前后摆动，摆动时，做到前不漏肘，后不漏手”。然后让他归队进行练习，可是我的讲解与示范对他没有丝毫启发，他仍然照旧按照自我的动作跑步。我心里很生气，没有好气的对他说：“扎西才让，你是怎幺做的啊！ 老师教你了，你为什幺不按老师教的去做啊？”也许是我态度过于粗暴的原因吧！这时他流出了泪水，哽咽着一句话也说不出来。
这时，旁边的同学们七嘴八舌的对我说：“老师，扎西才让不只是这节课这样，他每次上体育课都是这样！”有一个学生跑到我面前低声对我说：“老师，你不要再批评扎西才让了，今天他的表现还不错，以往的体育课上他跑都不跑呢！他在二年级的一节体育课上受过伤，自那以后再也没有参加过任何体育活动。”
“自那以后再也没有参加过任何活动！” 这句话将我的思绪带入了深深的沉思中，已经四年了，在这四年里，他失去了多少运动的乐趣，失去了多少一个孩子本该具有的天真和烂漫，失去了享受体育教育的权利和时光……
作为一名体育教师，我们不能让他继续这样下去啊！于是在心底对自己说：“孩子，别怕！有我呢！”
我走过去抚摸他的头，带着向他“认罪”的语气，温和地对他说：“扎西才让，真对不起你啊！刚才是我错怪你了，你胳膊还疼吗？” 他低着头，一声不吭，一边哽咽一边不停地摇头。我笑着对她说：“在体育课上，虽然我们都精心的预防，但还是总难免有伤害事故发生啊！我们班上可不是你一人受过伤害啊！”这时，有三个学生站了出来说：
“老师我上幼儿园时受过伤，胳膊都坏了！”
“老师，我在二年级时，在一次和小伙伴玩的时候，不小心绊倒地上，腿部骨折了。” “我也受过伤，胳膊也骨折过！”
于是，我对着全班学生说：“你们虽然受过伤，但你们并没有让困难和伤害所吓到，上体育课时你们表现得是那幺出色，你们是最棒的！ 在我们每个人的生活和学习当中，我们常常会遇到困难，总不可避免的会受到一些意外伤害！但我们并不能让这些困难和伤害影响到我们正常的学习和生活，我希望大家都向他们学习，吸取经验教训，学会自我保护，勇敢地面对生活中遇到的种种困难，勇敢的克服所遇到的困难和挫折！但我更相信扎西才让是最棒的，他也能像他们一样战胜困难，战胜自己！”
这节课， 我的教学目标是后翻滚辅助练习，要求学生做好屈头 团身，抱膝练习。在分组时，我有意将这些受过伤的同学分为一组，在我示范讲解后，我便让学生分组进行练习，我有意来到扎西才让的这一小组，果然不出我所料，轮到他练习时，他退在了一边，只看其他同学练习，看到此情此景，我走过前去，拉着他的手对他说：“扎西才让，忘了老师刚才讲的话了啊！ 老师帮助你，陪你练好吗？”在我和同学们的再三请求和鼓励之下，他终于答应了！我拉
着她的手，走到垫子前，然后手把手教他做预备动作，然后在我的帮扶下向前后滚动。也许这是这几年里他第一次参加学习锻炼的原因吧！全班同学都停止了练习，惊奇的把目光齐聚在他的身上。在扎西才让做完动作之时，操场里便响起了一片热情的掌声和喝彩声：“扎西才让加油！扎西才让你好棒！”在同学们的掌声和喝彩声中，扎西才让脸上露出了自信的笑容！看着他那今日异样红的脸蛋，我心中充满了无法用语言形容的快慰。
自这节课后，扎西才让慢慢的变得活跃了起来，从和同学们拉手玩到和小伙伴一起跳绳、跳皮筋。现在的他正朝着乐于参与、敢于挑战的道路向前行。
学生在日常的生活和学习中，总不可避免的会遇到一些的困难和挫折，这些困难和挫折，在一定程度上影响着学生的生活和学习，如果处理不及时或处理不当，往往会对学生的整个人生造成极大的负面影响。所以在平时的教育教学过程中，教师要怀有一颗爱心、拥有一颗热心、抱有一颗耐心，去关爱这些遇到困难的学生，了解学生在学习当中遇到的困难，并认真分析，找出问题所在，从而有的放矢的从根源上为学生排忧解难，从而减轻学生在日常生活和学习上的压力，使他们体会到老师就是他们的“保护神”，感受到师爱的温暖，品尝到班级的温馨，从而丢掉一切精神枷锁，以愉悦的心情、饱满的精神、大无畏的勇气积极投身与自己的学习和生活当中，朝着自信阳光的目标前行。
人教版高中体育与健康教研论文-师爱是学生自我超越的动力之源
