（2）对学生进行思想品德教育。
（3）试着解决“第三小队做好事多少件？” （4）小组讨论解决“第二小队再做多少件好事就和第一小队一样多？”
（5）全班交流讨论结果。
（6）引导学生还能提出什么问题？（课后与好伙伴一起说说）
四、收获提炼
通过今天的学习，你有什么收获？请大家交流一下。 教学板书： 练习六
60-134=26（袋） 60+150=310（袋） 26+150=176（袋） 310-134=176（袋） 复习 教学目标：
、能熟练进行三位数减三位数的计算，知道减法的验算方法，养成良好的验算习惯。
2、会进行估算，并能解释估算的过程，发展估算的策略。
3、培养学生简单的推理能力，使学生在数学活动中获
得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重点、难点：
能熟练进行三位数减三位数的计算，并会验算和估算。 会进行简单的推理。 教学资源： 投影、小黑板等 教学过程： 一、情境引入
教师引导：我们已经学会了三位数减三位数的减法，今天，我们来个闯关游戏，每过一关将会得到智慧树上的一颗智慧星，最后比一比谁得到的智慧星最多，就是我们班的智慧博士，好吗？ 二、闯关练习 、第一关：知识疏理
可以引导学生自己疏理：这几节课我们学习了什么？ 根据学生回答板书：减法 不退位减—退位减—隔位减
同时可以引导学生思考：在计算三位数减三位数要注意些什么？只要学生能简要整理并能说出注意点，均加一颗智慧星，培养鼓励学生积极思考的良好习惯。
2、第二关：口算（小黑板出示）（复习第5题） 下面的口算，谁能在3分钟内正确完成，谁就可以得到
一颗智慧星。 80-80 70+600 800-500 45+5 20-70 60+90 400+30 000-300 8×9
老师表扬得星者，恭喜他们已关过这一关，鼓励没能得星者不要灰心，继续努力，争取在下面的环节中得到智慧星。 3、第三关：笔算（算一算，比一比）（复习中第1题） 448-234 503-302 428-234 503-392 420-230 503-409
学生独立在书上计算。
（2）组织比较：仔细观察每组三道算式，你发现了什么？在小组中说一说。学生可有从不同的角度说明自己的发
现。
（3）全班交流。根据学生的口答随机提问。 三位数减三位数计算时要注意什么？
待学生计算后，组织小组同学评议给谁加一颗智慧星。 （4）第四关：竖式计算并验算（复习中第2题） 597-485 808-413 456-259
让学生独立完成这三道题，指名3位学生板演。 （2）集体校对，同桌互批。
在这一道题的复习中，教师要注意了解学生中的典型错误，及时分析原因，加以纠正，对全对的同学再加一颗智慧星。
5、第五关：估算训练（复习中的第4题）
先让学生独立完成，然后组织学生在小组内交流，把自己估算的方法和结果说一说，接着全班交流。
学生交流时，只要能用自己的语言表达估算的过程和结果，本小组无法能得到一颗智慧星。
6、第六关：填数练习（复习中的第6题）
（1）引导学生仔细观察每道竖式，然后进行推算，注意计算过程的中进位和退位的情况。 （2）学生独立完成后集体评析。
对于全部做对的同学奖励一颗智慧星。 三、收获回味
这节课你有什么收获？一共得到多少颗智慧星？（宣布今天的智慧博士） 教学板书： 练习六 597-485=112 456-259=197 597 12 456 97
-485验算+485 -259验算+259 12 597 97 456 第二课时 教学目标：
、能熟练进行三位数减三位数的计算，会解决一些简单的实际问题。
苏教版二年级数学下册隔位退位减教案
