《把我的心脏带回祖国》第二课时教学设计
教学目标:
1。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。 2、通过朗读感悟,体会肖邦强烈的爱国主义精神。 教学重点:
抓住贯穿全文的情感主线-—把我的心脏带回祖国,在训练语言文字的同时,陶冶学生的爱国情感。 教学过程: 一。复习导入。
1、同学们,上节课,我们已初步学习了第三课—-把我的心脏带回祖国(齐读课题,相机板书)。通过上节课的学习,我们差不多明白了什么？ 2、交流、
二、学习课文第二段。(第2自然段)
1、师:是啊,当波兰十分之九的领土落到沙皇俄国手里时,肖邦满怀悲愤,不得不忍痛离国(相机板书:忍痛离国)就在肖邦离国祖国波兰的途中,发生了感人的幕,到底是如何回事呢？请同学们轻读第二自然段、 2、指名讲、(相机板书:师生送不)
3、在这深情离不的时刻,文中哪个画面最令您感动?再去读读第二自然段,找出相关的句子来。 4、交流:
(1)“在城郊,马车突然被一大群人拦住,原来是肖邦的老师埃斯内尔与同学们来为她送行。她们站在路边,咏唱这埃四内尔特地为肖邦谱写的送不曲《即使您远在她乡》。” 师:面对着自己朝夕相处而又马上远走异国她乡的同学肖邦,此时,送行同学们一定有许多话想对她讲。假如您就是其中的一位,您会对肖邦讲些什么呢? 出示:“即使您远在她乡,。”
师:我想,同学们的千言万语,都化作了那首送不曲—-《即使您远在她乡》的歌词。出示歌词:
“不论您在哪里逗留／不论您在哪里流浪/愿您永远可不能把祖国遗忘/愿您怀着一颗温暖志诚的心／永远不停对祖国的爱/”
师:读歌词,讲讲您从中读出了什么？(依依不舍、浓浓的爱国之情)
师:让我们将这依依惜不的情感,浓浓的爱国情读出来。(指名读、齐读)
(２)“埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手讲:“小孩,不管您走到哪里,都不要不记得自己的祖国啊!”
师:您能读好这段话不？从中您又读出了什么？(深厚的师生情、满腔的爱国情) 指导朗读。
(３)“这时,埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情
地对肖邦讲:“这个地方装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给您的特不礼物？\
师:假如没看课文,您觉得埃斯内尔送给肖邦的特不礼物会是什么？什么缘故？
师:埃斯内尔什么缘故把波兰的泥土作为特不礼物送给肖邦?从中您又感受到了什么？(告诉弟子,时刻不要不记得自己的波兰人,不能不记得自己的祖国。用心良苦) 5。面对老师与同学的深情送不,肖邦又是如何表现的呢?引读:当老师与同学咏唱《即使您远在她乡》为她送不时,肖帮_______＿_＿_＿_＿_____＿_;当埃斯内尔把盛满波兰泥土的银杯作为特不礼物送给她时,肖帮＿＿＿__＿＿_＿____＿＿_＿____;当她郑重地从老师手里接过银杯时,肖帮___＿_________＿_＿＿___＿。
师:肖邦始终没有讲话,她确实没有话讲不？不！她心中一定有千言万语想对老师与同学诉讲！她会讲些什么呢?请同学们拿出纸与笔,将肖邦心中所想讲的话写下来。 6、交流。
三。学习课文第三段。(3—４自然段)
师:肖邦带着对祖国的千般依恋,对老师与同学的万般不舍,登上马车,离开了波兰首都华沙。然而,就她离开祖国的那几天,发生了一件令她悲愤欲绝的事。到底是什么事呢？请同学们自由读读课文的第三自然段、
《把我的心脏带回祖国》第二课时教学设计
