《社戏》教案
1、让学生理清文章的脉络，把握文章的内容。 2、引导学生学习本文在叙述中运用多种表达方式、心理描写细腻的写法。 导学目标 3、让学生能感悟作者对童年美好生活的回忆和留念，培养淳朴善良、友爱无私的品格。 导学重点 导学难点 理清文章的脉络，把握文章的内容。 学习本文在叙述中运用多种表达方式、心理描写细腻的写法。 导学案、自测题、当堂测评、微课 “社戏及文学常识”“《社戏》基础梳理”，导学资源 平台讨论及活动。 第一段——自学质疑（第1课时） 【环节一】自主学习——明确目标，自学教材（30-40分钟） 自学质疑导学设计 小组分工提示：在本环节自学过程中，请同学们按自学指导进行自学，【环节一】学法指小组协调员组织学习开始学习、监督员根据自己的学习进度督导本组导 资源助学同学按时完成学习任务，计时员根据自学任务督导本组同学在规定的（30-35分钟） 时间内完成各环节的学习任务。 1、 明确目标（1分钟） 阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。 2、积累常识（5分钟） 登录平台-查看作业-选择微课“作者作品及写作背景”进行学习。 1、导入：同学们，诵读鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，感受到的是流淌着的孩童时清新甜美的意趣。的确，即1
知识链接： （1）社与社戏： 使如鲁迅这样的斗士，忆起儿时往社，指土地神及祭祀土地神的活动;同时，又是古代的一个地区单事，笔调也是温馨位。 浪漫的。今天，我社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日们将再次走进鲁演戏是由来已久的事情了。南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太迅的童年，去感受平处处是优场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏那富含诗意的浓剧的主要演出形式。 郁风致。 绍兴乱弹戏班所演的戏，大致可以分为庙会戏、节令戏、祠堂戏、2、操作流程： 喜庆戏、事务戏、平安大戏等等。绍兴的大部分地区以庙会戏为主。1）提前发布学习庙会戏是指在各种神道如关帝、包公、龙王、火神、岳五猖、城隍、任务：教师提前登土地等等诞辰祭祀活动中演出的戏。祭祀神道的诞辰，是神庙所在地陆平台上传本课的农村的盛大庆典，通常举行迎神赛会，绵延数里乃至十数里，轰动相关学习资源，线村社。同时，农村的贸易集市活动，也在庙会期间举行，百货云集，上布置预习作业，称为会市。演戏酬神，也是祭祀活动的一个组成部分，届时，村民们让学生明确自学遍邀外地乡戚，备酒备饭，招待看戏。 内容、时间、方法。 2）明确当堂学习（2）作者简介：鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍目标：教师带领学兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》《彷生齐读明确目标。 徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文3）微课助学：学集《坟》等都收在《鲁迅全集》里，本文出自小说《呐喊》。 生自学微课，教师（3）背景介绍：这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说，当作者看到了巡回规范学生自曾含热望的辛亥革命最终失败的悲惨结局，也目睹了仍处于军阀混战学方法。 2
下的种种黑暗、落后、污浊的社会现状，现实的黑暗使他不由得想起4）督导学生认真心中保留的一块净土——小时候浙江绍兴外祖母居住的村庄，外祖母自学：教师巡回指的慈爱，淳朴善良的村民，热情能干的小伙伴们的友爱，还有那一片导，掌握学生自学可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他从农民身上看到了情况，提醒和把握闪光点，并受到启发和教育，因此以少年时期自己的经历为依据写下课堂节奏。 本文，对农民进行热情的歌颂，也寄语了自己的社会理想。 5）教师点拨：教师对于学生自学3、自学教材（6——9分钟） 过程中有难度的带着学习目标独立认真默读课文,并给下列加点字注音。 （自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。） 内容予以适当的点拨。 归省( xǐng ) 行辈( hang ) 惮( dàn ) 絮叨 (xù dao ) 怠．．．．．． 慢( dài ) 撺掇( cuān duo ) 凫 水( fú ) 潺潺( chán ) 蕴藻( zǎo ) 家．．．．．分钟） 眷( juàn ) ．1、在线测学：教皎洁( jiǎo ) 纠葛( gé ) 旺相( xiàng ) ．．．4理解内容（18——20分钟） 带着以下问题浏览课文，结合自学指导，完成下列问题： （1）通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。 （学法指导：先理清文章叙事的顺序，弄清楚文章所讲的事情，然后扣住关键词语来概括。） 师巡回督促学生完成平台自测题。 2、质疑思学：督促学生在组内做好基础强化，疑问拍照上传。 3、以学定教：教3
【导学二】学情分析 以学定教（10
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