电子备课教案
七年级下册 （配套使用班班通） 2017湘教版 七年级下册美术教案 《画家乡的风景》 第一课时 教学分析： 本课以风景画展开教学，通过分析朝戈作品《草原的路》，帮助学生理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识，解读其情感表现；重点以霍贝玛的《村道》来寻找其基本方法和透视规律；强化学生对透视基本规律的了解与掌握，帮助学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的空间意识。 知识与能力： 1．初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现。 2．通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用。 3. 能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。 过程与方法： 学生通过观察分析掌握透视现象与规律，感受在绘画作品中表现出的空间感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。 情感态度价值观： 通过分析作品，感受作品所给予的情感因素，并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。 教学重点： 理解风景画中的情感因素； 掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。 教学难点： 如何把自己的理解通过作品表现出来。 教学教具： 课件、挂图等其他材料。 教学设计 教学内容及教学方教 师 教 的 活 学生学的活目标达老师复设计意图 法及手动 段 通过欣赏家观察思一、 导入? 乡风景，激考 学生观察，体动 成及反备内容 思 欣赏家乡自然风验表现空间的效果与自发学生对家交流体景； 乡的回忆，验 拿一张白纸，钩一己的理解。 通过画家乡思考表幅简单的家乡风景?思考平面与风景画，表现 现情感，进新授 而导入表现分析 立体空间关总结 系。 画； 典型作业评比； 问： 立体的关系。 认真分析，感受画家的情哪一张作业更有空感，能用语言表述出来。 交流分间感？ 通过观察分析 析，体验画小结 体会如何在平面的激发学生的二维空间表现出立兴趣，思考自己掌握的透视知识，能总家表现草原作品分体的三维空间。 的情感，体析 二、 新授 验并能分析交流看《风景画的透视》 结出透视的归纳出作品法 1.欣赏朝戈《草原基本规律。 中的透视现小结 的路》 了解艺术与科学的关系，象及规律。 赏析与给你什么感觉？ 了解基本的判断 相关知识是练习 体会作品所表现出掌握基本的的对家乡的情感； 透视方法。 学生学习本学生实分析作品中的透视欣赏经典作课的重点之践 一。 简评 现象： 水平线：开阔 斜线：深远 思考题： 品 分析并掌握其平行透视含义及规律。 通过学生赏总结 析，学会从整理 作品里读出透视的相关信息，并能用语言表述、表现出来。 联系艺术作品，抓住科学与艺术中的运用，学会分析其透视现象。 通过练习，加深学生理解。 如果把斜线换成直欣赏作品 线，你的感觉有什分析并掌握么变化？为什么？ 其成角透视总结：透视的规律 含义及规律。 2.透视知识 能分析其他艺术与科学的结作品中的透合。 基本方法： 平行透视 成角透视 视， 生活中农民画作品中的透视，有什么（自学第7页概不同？ 念） 思考讨论 （1） 霍贝玛《村巩固所学知道》 识， 指出作品中视平学会用一种学生实践作， 促进学生的理解与表现相结合，为以后的创作作品打好基础。 通过交流体验，归纳总结，让学生学会正确面对问题，学会用评价自己与他人。 鼓励学生利用课余时间进一步探究与学习、表现。 线、消失点（心点）、或两种透视透视线分别在哪进行表现风里？属于什么透景，学会灵活视？ 对照透视图； 处理。 积极参与，表平行透视规律小达自己不同结：与画面平行的的看法。 无透视变化；其他学习与借鉴； 则近大远小、近宽找到自己不远窄、近高远低。 足，完善并修（2） 袁运秿《马改作业。 棚》 指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里？ 对照透视图； 成角透视规律小结： 都会呈现近大远小、近宽远窄、近高远低。 3.透视在作品中的运用 课后整理 欣赏古元作品及其他作品，并判断其透视现象。 分析农民画作品中的透视： 了解农民画中透视。 4.小练习： 第4页练习，思考这是为什么？ 运用所学知识解答。 5.学生实践 从课件中或课本风景摄影作品中，用线条临摹，重点表现画面中的透视关系。 学生实践，教师巡视辅导，发现问题，提示修正。 三、 讲评 选出有情感表现、较准确的透视
湘教新版七年级美术下册教案（全册） - 图文
