“三明治”教学法在《健康评估》课程心电图教学中的应用

“三明治”教学法在《健康评估》课程心电图教学中的应

用

秦殿菊，徐 静，封桂英，齐 菲，单伟颖，杨 晓 【期刊名称】承德医学院学报 【年(卷),期】2024(035)001 【总页数】2

【关键词】【关键词】 “三明治”教学法；心电图；教学法 【文献来源】

https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_journal-chengde-medical-

college_thesis/0201243595722.html

“三明治”教学即Sandwich教学，强调理论学习和解决实际问题相结合，教师少讲、学生多学，合作学习以及遵循“知识的社会构建性”[1]。德国海德堡大学医学院首次将Sandwich教学法应用于医学教学中，建立了Sandwich医学教育方式，深受学生好评，并逐渐向其他国家医学院校推广。近年来，“三明治”教学法在医学教育中广泛应用，并取得了良好效果[2-3]。

心电图是疾病诊断、治疗、护理和预后判断的重要依据，以简便易行、无创伤等特点，在临床中广泛应用。但心电图产生的机理复杂，图形多变，数据繁多，是教学的难点。深入研究心电图教学的有效方法，对学生掌握心电图的临床应用，培养临床应用型护理人才具有重要意义。为此，本研究探讨了“三明治”教学法在《健康评估》课程心电图教学中的应用效果，以期为提高《健康评估》课程的教学质量提供依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象 选取某医学院校2013级护理本科4个自然班166名学生为研究