《推敲》第三课时教案
河北镇中心学校
学习目标：
1.我能正确流利地朗读课文，并能讲讲这个故事。
2.我能深入了解“推敲”的意思，能初步运用推敲的方法尝试进行练习。学习重难点：
讲讲故事并理解“推敲”的意思。习惯训练点：积极思考
善于表达
原克服
教学准备：课件或微视频。一、回忆导入，了解“推敲”出处。
1.你知道吗？“推敲”源于那句诗？整首诗是怎样的？鸟宿池边树，僧敲月下门。
题李凝幽居唐
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言二、自主学习，我能讲故事。1.根据提示我能把故事排序。
2.（1）课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？
（2）快速阅读课文2-7自然段，然后同桌讨论以下填空题。试着讲讲故事。a、贾岛去（
）不巧（
），结果留下（
）。
）。
b、返回长安途中，他对诗中（c、结果他冲撞了（d、韩愈认为还是用（（（
）），和（
）这个字犹豫不决，不知不觉（）商量了起来。
）好，理由有三：一：（）二：）三：
e、后来，人们就把_____,叫做“推敲”。3.听了韩愈的解释，你觉得和前文哪句话照应？
这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。三、文本学习，深入认识“推敲”。
1.韩愈思索后，认为“敲”字好的原因是什么？找出句子读一读。
还是用“敲”字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个有礼貌的人。再说，用夜的宁静，读起来也响亮些。
2.
“敲”字更能衬托出月
试着推敲文中的词句。
（1）“摸”在字典中有四个意思：
Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；Ｃ、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）
；
；
Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走
。
文中的“他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。种解释？
”的“摸”应选择第几
（2）半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。从贾岛的“所想”中，你读懂了什么？
“想起”“觉得”“或许”写出了贾岛的专心致志，反复推敲
“不够妥帖”、“更恰当些”可见贾岛追求准确、传神、完美。表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。（3）琢磨“竟然、居然”
行人、车辆都纷纷避让，贾岛在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。a、几个小丫头都很喜欢－－买种的买种，动土过不了几个月，（b、鬼子急了眼，（
）有收获了!
）打了雨来。
的动土，灌园的灌园；
（4）两个差人把贾岛带到韩愈面前。韩愈怎么问，贾岛怎么答？
韩愈贾岛
问：“你为何冲撞我的仪仗队？”
回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大
驾，求您宽恕。”
“斟酌”可以换为哪些词语？四、运用方法，尝试练习“推敲”。1.推敲方法：
（1）能否为表情达意服务；
（2）联系语境判断用词是否准确；（3）用朗读来判断用词是否准确。2.“平静
安静
宁静
寂静
幽静
静谧”
a.挑选其中的几个词语说一说你脑海中想象的情景b.填“静”搭配，读一读！?僻静的小路平静的湖面，?文静的女孩冷静的思考，?静静的听讲幽静的山林，?冷静的指挥平静的心情?宁静的夜晚寂静的山谷?安静的环境恬静的笑容?宁静的天空静谧的夜晚
3.
名句欣赏旺、浓、闹●红杏枝头春意（
）。《玉楼春》动、拂、翻、皱、起●风乍起，吹（
）一池春水。《谒金门》
到、过、入、满、绿●春风又（）江南岸。《泊船瓜洲》
4.
我来推敲推敲：
●集市上人山人海，各种商品琳琅满目。这时，街道一旁有人正拿
着标价牌在说：“六元一件，十元两件！”
●老爷爷跌倒了，他艰难地移动着身体。这时，陈老师看见了，走下楼梯，来到老爷爷身旁，把老爷爷轻轻地拉了起来。
(集市上人山人海，各种商品琳琅满目。这时，街道一旁有人正举着标价牌在大声吆喝：“六元一件，十元两件！”挪动着身体。这时，陈老师看见了，爷爷轻轻地扶了起来)。五、课堂达标检测
试一试，我能行！我能根据对词的理解，结合语境，选择恰当的词完成填空。
即兴即时访问1、贝多芬（痴如醉。
2、星期六，爸爸（ 3、老朋友见面，（
）了他的小学老师。）我们聊了将近半天。
），一点儿不果断。
拜访
犹豫不决
不知不觉
老爷爷跌倒了，他艰难地
冲下楼梯，跑到老爷爷身旁，把老
）创作了著名的《月光曲》，皮鞋匠和盲姑娘听得如
4、明明是个没主见的孩子，办事总是（六、课后拓展练习。
下列病句我会改！（注意先推敲病因再改呦！）1.通过老师的帮助，使我改正了缺点。
2.我们通过并讨论了中队计划。
3.虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
推敲第三课时教案和反思
