《 组织行为学 》专业课程考试大纲
考试科目名称：组织行为学
考试性质
普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。该考生所包含的内容将大致稳定，试题形式多种，具有对学生把握本课程程度的较强识别、区分能力。
考试内容及要求
一、考试基本要求
通过该课程的学习和考核，可以使学生较系统地掌握组织行为学的基本知识和基本概念，熟悉组织行为学的各个主要环节的特点、作用、相互关系和操作过程，了解组织行为学的研究方法和发展趋势；能使学生用所学的理论知识进行相关的案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。要求学生在较全面地掌握组织行为学理论的基础上，注重理论联系实际，有针对性地、全面地进行观察、分析，不断提高分析和处理实际问题及提出相关对策的能力。
二、考核知识点及考核要求
主要分为识记、理解、应用三个能力层次的要求，具体含义是：
1、识记——指学生经过学习后能够识别和记住的内容，着重包括基本概念、基本公式、基本模型、基本图形以及相关的专业术语等；
2、理解——指学生在识记要求的基础上，能够较为全面和完整地认识和把握本门课程的基本原理、基本分析方法和课程体系框架；
3、应用——指学生在识记和理解要求的基础上，能够正确地运用本门课程所讲授的基本概念、基本原理、基本分析方法来说明和分析现实物流管理活动中的有关重要现象和重要问题。
第一章 导论
考核目标：
（1）识记：组织与组织行为的概念；组织行为学的发展阶段；组织行为学的研究方法。
（2）理解：组织行为学的产生与发展过程；组织行为学研究道德问题；
（3）应用：组织行为学常用的技术方法。
第二章 个体心理与个体行为
考核目标：
（1）识记：人性假设理论、动机与行为的关系。
（2）理解：价值观的分类；影响知觉准确性的因素。
（3）应用：知觉、态度、人格、能力、意志、兴趣、情感和个体行为在组织行为学中的应用。
第三章 群体心理和群体行为
考核目标：
（1）识记：群体概念、发展阶段、特征。
（2）理解：群体内行为、冲突及应对策略、团队管理。
（3）应用：群体决策的概念与决策群体的组成原则。
第四章 群体动力和激励理论
考核目标：
（1）识记：卢因的群体动力理论；赫茨伯格的双因素理论概念；
（2）理解：麦克利兰的需要理论的主要内容；
（3）应用：物质激励与精神激励方法的选择与应用。
第五章 组织结构与组织设计
考核目标：
（1）识记：组织的基本概念；组织设计的任务。
（2）理解：组织结构的类型、权变理论；
《组织行为学》考试大纲
