初中政治新课程标准教材
政 治 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案
编订：XX文讯教育机构
初中政治教案 文讯教育教学设计
第四单元 我们崇尚公平和正义
教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、本单元的地位
通过前三个单元的学习，学生已初步了解了权利与义务的基本内涵，也对自身应该享有
的人身、文化和经济方面的权利有了具体的认识。在此基础上，本单元重在树立学生公平意
识，培养学生正义感。公平和正义的理念要求公民要平等地享有权利，平等地履行义务，所
以，本单元既是前几个单元内容的延伸，也是对前几个单元内容的合理提升。
公民依法享有和维护权利、全面履行自己的义务就是为了实现社会公平和正义，就是公
平和正义的具体体现。有了公平意识和正义感，就可以更好地行使自己的权利，自觉地履行
自己的义务。因此，本单元对于巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要，是本
册教材的重要组成部分。
本单元内容对学生的发展也极为重要。培养未来社会需要的高素质人才，我们要有意识
地加强学生的品格修养，培养学生的公平感和正义感，努力引导学生做一个追求公平、维护
正义的公民，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的现代人。
第 2 页 共 4 页
初中政治教案 文讯教育教学设计
二、本单元的内容结构
本单元由主题探究“追求社会公平维护社会正义”和第九课“我们崇尚公平”、第十课
“我们维护正义”组成。其中，第九课有两框，第十课有两框。
三、本单元的主题探究活动
（一）设计意图
设计本主题探究活动的目的，在于帮助学生加深对公平和正义的社会意义和重要性的理
解，使学生更加明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，做一个有益于社会的、品德高
尚的正直的人，是社会的期望和时代的要求。同时，通过参与主题探究活动，也能进一步锻
炼学生的思维能力和表达能力。
（二）操作建议
本单元的主题探究活动，以“追求社会公平，维护社会正义”为内容，在班级举行一场
辩论赛。在探究过程中，首先要确立辩论主题，如“社会发展能够实现或不可能实现公平和
正义”；设置辩论的正方和反方；班级同学民主推选出五名评委和辩论会主席（主持人）；
活动前把辩论题写在黑板上，要求全班同学进行选择性表态；按照同学的选择性表态，分成
正方和反方两大组，各自准备辩论用的材料；两大组分别推选出四位同学作为本组代表，担
任论辩双方的选手；在辩论之前可以在小组内进行讨论交流，同学一起商量怎样表达自己的
第 3 页 共 4 页
初中政治教案 文讯教育教学设计
观点更为有理有据，更加科学合理；辩论会开始，先由正方一号选手发言，接着反方一号选
手发言，依次进行；评委评判辩论结果，请班主任或嘉宾教师点评。
（三）注意事项
1．选择、确定辩论主题。题目应具有可辩性，可以发动班级学生提供辩论选题，最后让
学生投票产生正式辩题。同时要讨论确定辩论赛的基本规则，在辩论过程中严格遵守。
2．要把握“人人重在参与，参与就有收获”的活动原则，让班级每一位学生都参加到辩
论活动中来，发动班级所有学生为成功举办本次辩论赛出点子、想办法，献计献策、贡献智
慧。
3．担任辩论赛的评委可以是本班学生，也可以是学生家长代表或任课教师代表。要求评
委能够了解举办辩论赛的目的，熟悉辩论赛的基本程序和规则，客观公正地担任评委。
4．主题探究的整个过程要充分发挥学生的积极性和创造性，给学生提供锻炼思维能力和
表达能力的机会，让学生多动脑筋、多出力，教师不要包办代替，也不要过多干涉学生的观
点，重在引导学生在辩论过程中去体验和感悟。主题探究活动的目的不在于辩论胜负结果，
而在于学生参与整个过程的体验。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
第 4 页 共 4 页
八年级政治：第四单元 我们崇尚公平和正义
