机械制图电子教案
[课题编号] 4-2①
[课题名称]
绘图工具及其使用 基本作图法 [教材版本]
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教学目标与要求]
一、知识与技能
1、了解常用的绘图工具及其用法；
2、通过学习与练习，能基本掌握常用绘图工具的使用方法；
3、熟练掌握用三角板、圆规等分线段、圆周和作正多边形等基本作图方法。 二、学习方法与素质养成
通过练习，能较熟练使用绘图工具，掌握基本作图方法，为后续学习打好基础。
[教学重点]
三角板、圆规的使用方法；等分圆周和作多边形。 [教学难点]
图板和丁字尺及三角板的配合使用。 [分析学生]
1、部分绘图工具，学生在学几何时已会使用，等分线段也容易理解。 2、运用常用的绘图工具，从学习一开始要注意正确的方法，并通过不断练习达到运用自如。
3、学习时学生可能会认为简单易学，产生马虎现象。要引导学生正确运用绘图工具的方法，通过练习熟练地绘制图线。
[教学设计思路]
教学方法：讲演结合、讲练结合、归纳法。
[教学资源]
机械制图网络课程，圆规、三角板、直尺、图板、丁字尺、曲线板。 [教学安排]
2学时（90分钟）。
教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。 [教学过程]
一、复习回顾（5～10分钟）
1、标注尺寸的基本规则和注意事项；角度尺寸的标注；倾斜尺寸注法等。
2、讲评作业共性问题。
3、提问教材P.23 思考题4、5题。 4、预习提问，集中问题。 二、导入新课
简述本节课的作用和重要性，导入本节课教学目标和要求。
绘图离不开工具，今天要介绍绘图工具及其使用，重点放在使用上。绘图速度的快慢、图画质量的高低，在很大程度上决定于是否能采用正确的绘图方法和按正确的工作程序，自如地运用各种绘图工具绘制几何图形。
三、新课教学（70～80分钟） 1、绘图工具及其使用
教师讲解并演示常用绘图工具，除实物演示，还应充分运用网络课程演示。 穿插学生练习：在小图板上，用丁字尺、一副三角板，画水平线的平行线、垂直线的平行线、与水平线成15°倍数角的各种倾斜线。
在教师演示指导下，正确使用圆规画各直径不等的圆和圆弧。 2、线段等分法
教师讲解并演示用平行线法、分规试分法等分线段。 学生穿插进行已知线段5等分、7等分练习。 3、等分圆周和作正多边形
教师讲解并演示用圆规和三角板等分圆周和作正多边形的方法和技巧。学生穿插练习并让学生板演，随时讲评，纠错改进。
4、课堂练习
按排学生课堂进行习题集P.7题2-1(1)小题练习。 四、小结（5～10分钟）
1、熟练使用绘图工具是提高绘图质量和效率的基本保证；
2、圆的等分和作多边形在工程制图中应用广泛，能熟练掌握，对提高绘图速度和图面质量十分重要。
3、课堂作业讲评，点拨。 五、作业
1、习题：完成习题集P.7题2-1。
2、补充题：试分析平行线法、分规试分法等分线段的优缺点。
3、预习：教材P.29- 椭圆画法、斜度与锥度；了解作图步骤。 [板书设计]
参考相应的P.P.T文集。 [教学后记]
机械制图电子教案（5）
[课题编号] 5-2②
[课题名称]
椭圆的画法、斜度与锥度 [教材版本]
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。
[教学目标与要求]
一、知识与技能
1、了解椭圆的画法，会用四心圆法（近似画法）画椭圆。 2、掌握斜度和锥度的概念、画法及标注。
3、能正确、熟练地画和标注斜度、锥度。 二、学习方法与素质养成
掌握正确的绘图方法和步骤，培养良好的、认真细致的工作作风。 [教学重点]
斜度、锥度的概念、计算、画法及标注。 [教学难点]
斜度和锥度概念的区别及作图步骤的差异；斜度和锥度的标注。 [分析学生]
1、椭圆的画法都是具体规定，斜度和锥度的概念、画法及标注不涉及高深的知识，学生在理解上不会有困难。
2、画椭圆、画和标准斜度和锥度的能力形成与提高，在于认真和多练习，熟能生巧。应让学生有充分的思维空间和充足的动手时间。
[教学设计思路]
教学方法：讲演结合，以练为主、尊重差异，因材施教。 [教学资源]
机械制图网络课程，圆规、三角板。
[教学安排]
2学时（90分钟）。
教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。 [教学过程]
一、复习回顾（5～10分钟）
1、图板和丁字尺配合使用应注意什么？三角板和丁字尺配合可以画出哪些角度线？使用圆规时，特别是画大圆时该注意什么？
2、简述圆的任意等分的主要作图步骤。
《机械制图》全部电子教案
