浅谈高中英语教学中存在的问题和解决对策
张海丽
【摘 要】随着经济全球化的发展,英语在生活中的作用也越来越明显.在这个背景下,高中阶段的英语学习也显得更为重要,同时也是学生英语能力提高的关键时期.但是在实际教学中,英语课堂还存在一定的问题,阻碍了学生英语能力的提高,甚至给学生的英语学习带来困难,分析了当前高中英语教学中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的解决对策.
【期刊名称】《中国校外教育（美术）》 【年(卷),期】2018(000)007 【总页数】1页(P105) 【关键词】高中英语;问题;对策 【作 者】张海丽
【作者单位】内蒙古阿荣旗第一中学 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺
07/2018浅谈高中英语教学中存在的问题和解决对策◆张海丽（内蒙古阿荣旗第一中学）【摘要】随着经济全球化的发展，英语在生活中的作用也越来越明显。 在这个背景下，高中阶段的英语学习也显 得更为重要，同时也是学生英语能力提高的关键时期。 但是在实际教学中，英语课堂还存在一定的问题，阻碍了 学生英语能力的提高，甚至给学生的英语学习带来困难，分析了当前高中英语教学中存在的
问题，并针对这些问 题提出了相应的解决对策。【关键词】高中英语 问题 对策作为高中英语教师，不仅要帮助学生掌握英语基础 知识，还要尽可能地提高学生的英语应用能力，使学生 能够在生活中熟练的使用英语进行对话，切实提高学生 的英语能力。 但是实际的英语教学活动往往会受 到 应 试教育的影响，往往教师只注重学生掌握语法和词汇， 忽视了学生的英语的应用能力，造成很多学生学习的英 语成为 “ 哑巴英语” ，严重阻碍了英语教学的 发 展，制 约了学生英 语 能 力 的 提 高。 对 此，笔 者 对 当 前 的 英 语 现状进行了深入的分析，并结合存在的问题提出了一些 相应的解决策略。
一、高中英语教学存在的问题１ ．教学观念落后。 英语是一门语言学科，其发展与 时俱进，其语言结构与习惯随着社会的发展也会改变， 这就要求英语教学也要与时俱进，不断适应新的时代。 但是，当前的英语教学仅仅局限于课本教材，语法学习 也只是固定的一些词汇和用法的学习，而且教学理念在 很大程度上沿用传统的理论教学，课堂上讲的语言语法 和使用习惯不能和社会的最新语法和习惯对应，可以说 英语教学与现实存在严重脱离的现象。２ ．英语教 学 语 言 环 境 缺 失。 英 语 作 为 一 门 语 言 性 学习，其学习 离 不 开 特 定 的 语 言 环 境。 对 于 这 些 生 活 在汉语环境中的学生来说，缺乏英语的学习环境是学生 学习英语的 一 个 硬 伤。 在 英 语 课 堂 中，无 论 是 教 师 还 是学生都难以摆脱母语的束缚，常常将汉语的习惯用法 用在英语学习中，于是常常能见到中国式英语，严重影 响了学生的英语学习。３ ．传统的 “ 填鸭式” 教法抹杀了学生学习英语的兴趣。受高考指挥 棒 的 影 响，高 中 英 语 教 学 往 往 只 针 对 高考中的考点，教学选择性强，而且教学内容多课时少 的现状，致使在课堂上常常是教师填鸭式的教学，学生 没有任何独立思考的时间和机会，这种满堂灌的教学模 式严重挫伤了学生学习的积极性。
二、针对高中英语教学中存在的问题提出的对策改革教学方法，提高学生的英语学习兴趣。 兴趣 是最好的老 师。 作 为 高 中 英 语 教 师，要 对 当 前 的 教 学 方法进行创新，改善当前传统落后的教学模式，引入新 课改所提倡的教学方式，增加课堂教学的趣味性，如情 景教学法、课堂导入法、多媒体教学等教学方式，达到 丰富教学内容的目的，从而激发学生的英语学习兴趣， 提高学生的课堂参与的积极性。转变现有观念，注重能力培养。 教师自身要转变传统教学的模式，以考试分数作为衡量教育成果的唯一 标准，教师注重学生在课堂教学中接受现成的知识和结 论。这种 “ 守 成 性” 教 育 严 重 影 响 了 对 学 生 创 新 精 神和创新能力 的 培 养。 为 了 适 应 知 识 经 济 时 代 的 要 求， 更好地培养具有创新精神和创新能力的高素质人才，要 求课堂教学不仅仅是传授基础知识、基本技能的过程， 同时也是一 个 不 断 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 过 程，教师所讲授的知识应该成为培养学生英语的能力。 ３ ．创造语言环境，培养学习氛围。 教师应充分利用 课堂环境，为 学 生 创 造 良 好 的 学 习 氛 围。 具 体 可 采 取 以下措施：第 一，教 师 在 课 堂 教 学 中 要 发 挥 好 带 头 作 用，用英语 组 织 教 学。 高 中 生 已 有 一 定 的 词 汇 积 累， 教师用英语 组 织 课 堂 教 学，不 仅 能 锻 炼 学 生 的 英 语 听 力，而且能吸引学生的注意力，增强学生学习的兴趣。 第二，教师 在 教 学 中 要 多 为 学 生 提 供 实 践 学 习 场 景。 课堂是一个交流场所，教师应把教材上的死英语变成现 实中的或英语，提供各种场景，让学生参与课堂情境对 话，活 学 活 用。 这 不 仅 使 学 生 对 所 学 的 内 容 记 忆 深 刻，而且能增 强 学 生 的 英 语 学 习 实 践 能 力。 第 三，教 师还应积极开辟第二课堂。４ ．注重英 语 教 学 的 延 伸。 英 语 作 为 一 门 语 言 性 学 科，其学习范围绝不能仅仅局限于课堂内，还要更加注 重参与各种英语课外活动，将课内学习与课外交流练习 结合起来，促进学生英语能力的提高。 如朗读、表演、 广播、配音等，既有助于学生特长的形成，又使学生通 过展示平台，提高英语的语言能力，
浅谈高中英语教学中存在的问题和解决对策
