金版教程·高考总复习·生物（经典版）
特色专题 素养提升
一、生命科学史
一、考试说明对“获取信息能力”的要求
1．能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
2．关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．及热点问题。 ．．．．．
二、生物学重大发现(生命科学史)的启迪
生命科学发现史能够提供给我们的不仅仅是成为结论的知识，更是科学探究过程中所体现的思想和方法。后者是高中生物新课程中重点强调的，同样也会成为高考考查的重要方向。
三、教材为我们提供的生物学重大发现 1．细胞学说
2．细胞膜结构模型的研究 3．酶的发现过程 4．光合作用发现史
5．孟德尔遗传定律的研究过程 6．肺炎双球菌转化实验 7．噬菌体侵染细菌实验 8．DNA双螺旋结构的发现 9．DNA半保留复制的探究过程 10．基因和染色体关系的发现 11．遗传密码的破译 12．生长素的发现 13．促胰液素的发现…… 四、典型例题
1．请回答下列与研究细胞膜结构有关的问题
(1)1895年，Overton研究各种未受精卵细胞的透性时，发现胆固醇、甘油等脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂质的物质透过细胞膜相对困难；另外有人发现细胞膜会被蛋白酶水解，这些事实表明组成细胞膜的主要成分中有____________________。
(2)科学家在进行细胞膜化学成分的分析时，需制备较纯净的细胞膜。从真核细胞分离出纯的细胞膜较为困难，因为会有细胞内其他的膜混杂。哺乳动物细胞内其他的膜结构有________________________________。而人或哺乳动物的成熟
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红细胞，没有内膜系统，将其用________处理后，造成红细胞破裂，再将溶出细胞外的物质冲洗掉，剩下的结构就是较纯净的细胞膜。
(3)1970年，科学家进行人鼠细胞的融合实验，过程如下图所示：
这
个
实
验
说
明
________________________
；
原
因
是
________________________________________。
答案 (1)脂质(磷脂)和蛋白质
(2)细胞核膜、线粒体膜、内质网膜、高尔基体膜、溶酶体膜 蒸馏水 (3)细胞膜具有一定的流动性 构成细胞膜的蛋白质分子(抗原)是可以运动的 2．某小组在“探究绿叶在光下制造淀粉”的活动中，作出的假设是：绿叶在光照下能够合成淀粉。据此假设该小组设计如表实验方案，请据表回答相关问题：
(1)实验前，将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是________________________。
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(2)全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“绿叶在光照下能够合成淀粉”的假设进行探究，应将甲组的环境条件改为：____________________。
(3)该实验的实验现象是________________________。
(4)根据该实验过程，我们最后得出的实验结论是：________________________。
答案 (1)把叶片中原有的有机物耗尽或转运走 (2)黑暗、适宜温度、充足空气
(3)甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝 (4)绿叶在光照下能够合成淀粉
解析 (1)实验前，将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽，排除原有的淀粉对实验结果的干扰。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不是叶片在实验前贮存的。
(2)对照实验是唯一变量实验，从表格中可看出，甲组、乙组有两个变量：光和温度，所以按上述实验方案进行实验，并不能对“绿叶在光照下能够合成淀粉”的假设进行探究。根据“绿叶在光照下能够合成淀粉”的假设，该实验的唯一变量是光照，其他条件相同且适宜，所以应将甲组的环境条件改为：黑暗、适宜的温度、充足空气。
(3)(4)光照下天竺葵叶片能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；黑暗环境中天竺葵叶片因缺乏光，没有进行光合作用，不能制造淀粉。因此甲组植物叶片滴加碘液后不变蓝，乙组植物叶片变蓝。根据实验得出结论：绿叶在光照下能够合成淀粉。
3．在研究生物的遗传物质的过程中，人们做了很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌的转化实验”。
(1)某人曾重复了该实验，步骤如下图。请分析以下实验并回答问题：
A．将一部分S型细菌加热杀死；
B．制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上(接种菌种见上图中文字所示)；
C．将接种后的培养基放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落的生长情况(见
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