幼儿保教知识与能力考点归纳
单选提高训练
1. 职业要求幼儿教师需须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己
的不良情绪。这是由于(
A.孩子喜欢美好的形象B.园长要求教师这样做
)。
C.幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响D.幼儿教师大多是女性 【答案】C。
【中公教育解析】幼儿的心灵脆弱敏感，其情绪不稳定，容易受到感染。为了避免幼儿受到消极情绪的影响，幼儿教师需须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。
幼儿的情绪很不稳定，特别容易受外界环境的影响。只要抓住了这一点， 这道题就不难选择。
2. 一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？”下列四种回答中哪
种合适？( )
A.你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就会来接你的B.你想妈妈的时候，妈妈就来接你了 C.妈妈下午四点半来接你 D.下午放学后，妈妈来接你 【答案】A。
【中公教育解析】在解答儿童问题时，教师的态度要亲切和蔼，注意安抚儿童情绪。
3. 在幼儿的教育过程中，教师与家长的关系是(
)。
A.以教师为主，家长为辅 B.家长与教师作为平等的教育主体C.以教育能力较强的一方为主 D.在园以教师为主，在家以家长为主
【答案】B。
【中公教育解析】在幼儿的教育过程中，教师与家长的关系是平等的，他们都有对幼儿进行教育的责任。教师和家长需须经常保持联系、进行沟通，以增进对幼儿的了解及弥补双方的不足。
【中公讲师点拨】作答本题时，应了解家园合作，所谓家园合作，是指幼儿园和家庭都把自己当做促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。本题中的 D 项具有迷惑性，“在园以教师为主，在家以家长为主”看似正确，实则否定了家园合作， 故 D 项是错误的。
4. 让一个 4 岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，
他拿出了“船”，是因为( )。
A. 他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是 B.
他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有D.以上理由都不正确 【答案】C。
【中公教育解析】儿童在 4 岁半的时候，还不能够按照事物的本质去分类， 而只是看到事物的表象，因此他拿出船的原因是认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有。
5. 儿童在使用形容词描述的对象中早出现的是(
)。
A.动作和体觉
B. 人的外形特征
C.物体特征 D.事件情境 【答案】C。
【中公教育解析】儿童在使用形容词描述的对象中早出现的是物体特征，例如物体的大小、形状、颜色等。
6. 在幼儿艺术活动中，教师要激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的
( )。
A. 认识水平
B. 情感体验 C.
创造性思维D.审美经验 【答案】B。
【中公教育解析】幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的情感体验，使之体验自由表达和创造的快乐。
7. 婴幼儿的情绪发展形成主要依靠(
)。
A.感知觉的发展
B. 语言的发展 C. 自我意识的发展
D.情绪气氛的熏陶 【答案】D。
【中公教育解析】婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪气氛的影响。
8. 在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是( )。A.
意义记忆 B.理解记忆C.机械记忆D.逻辑记忆 【答案】C。
【中公教育解析】机械记忆是指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行记忆。因而题干所说的幼儿在不理解的情况下熟练背诵古诗是机械记忆。
【中公讲师点拨】作答本题可以使用排除法。题干中已经说明了“不理解的情况下”，而意义记忆、理解记忆和逻辑记忆都需要对所识记内容进行理解，故排除 A、B、D 项。
9. 在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、
社区的合作，这体现了(
A.经济性B.参与性
)原则。
幼儿保教知识与能力考点归纳：单选提高训练
